【怎麼讀文言文3】怎麼看懂文言文寫成的句子？
上回我們提到看懂文言文有兩個階段：看懂「寫什麼」、看懂「怎麼寫」。這回，將針對「看懂寫什麼」這部分，說明如何看懂文言文的句子。
我們提過一個重要的觀念：「詞不離句、句不離篇」，心裡先有這個原則後，接下來就是依序看懂詞→句子→段落→整篇文章。
要討論「如何看懂文言文的句子」，就得先討論「如何看懂句子裡的詞」。句子的最小單位是「詞」。一般我們閱讀時，眼睛會先掃過一個個字，在腦中辨認每個詞的意思，再將這些詞串連成完整的一句話，可見「看懂詞」是理解文章的第一步。
這個詞是什麼意思？猜詞義的方法
遇到不懂的字詞，先努力猜猜看吧！
「詞」是組成句子的基本單位，認得的詞夠多，才能讀懂一句話的意義。同學們在讀文言文時常有這些問題：
「沒看過這個詞」
「知道這個詞，但這個詞在這裡是什麼意思？」
要解決以上問題，我們的方式是：
「勇敢的猜吧！」
我知道你心裡覺得我在唬爛，但等下，先別急著走，且聽我細說分明。
請先仔細回想上次你讀小說或讀書的經驗，當你讀到一半時，突然看到一個看不懂的字或看不懂的詞，你是怎麼反應的？相信大部分人會先接著看後面的句子，如果看下去發現剛剛不懂的字/詞並不影響閱讀，或許就直接忽略它，或是等看到一個段落後，再去查他是什麼意思。通常只有那個不懂的字/詞會影響閱讀，或者它一再出現時，才會特別去查它。
你有沒有發現，為什麼很多時候明明句子裡有不懂的字/詞，但卻不會妨礙理解整篇文章的意思呢？因為通常人在閱讀時，遇到看不懂的字/詞，會有下列狀況：
- 繼續往後看，發現能夠模模糊糊的猜出前面那個不懂的字/詞是什麼意思。
- 繼續往後看，發現就算看不懂前面那個字/詞，還是看得懂整篇文章。
- 繼續往後看，發現雖然不懂那個字/詞並不妨礙閱讀，但它一直出現，好煩喔，我乾脆去查它的意思好了。
- 繼續往後看，發現看不懂那個字/詞，就看不懂文章，但又猜不到它的意思，所以只好去查。
注意到了嗎？以上狀況，除了4以外，你都可以在「不查字典」的情況下直接看懂文章。尤其是在你手邊沒有字典可查（或懶得查）的情況下，常常可以用1的方法大概猜出不懂字/詞的意思。
「猜詞義」是閱讀時一個很重要的練習，我們不可能認得世界上所有的字，更不可能記得所有詞義。當遇到一個不懂的字/詞時，先用上下文去推論它的意思，往往能猜出一個大概，當閱讀到一個段落後，再回頭查字典，確認自己猜得對不對。有過「猜」的動作，可以加深你對那個字/詞的印象，比直接查字典還要有效。
當你有了一定的基礎（大概國三國文程度，學過幾年的文言文）後，自學最有效的方式，就是靠大量閱讀累積詞彙量，並培養語感。而閱讀時，反覆的「猜詞義→查字典確認意思」就是深刻記憶新詞彙的好方法。請注意，雖然僅靠「猜」的確常常能看懂文章，但一定要有「查字典確認」的動作，才不會猜錯了還渾然不知，或始終只對那個字/詞有模糊籠統的印象。
那麼，到底該怎麼「猜詞義」呢？以下提供幾個方式，讓同學可以掌握訣竅！
一、古代漢語通常「一個字即一個詞」
一般來說，古代漢語「一個字即一個詞」，一個字就是一個意思。專有名詞如：人名、官名、年號等除外。閱讀文言文時，先有這個觀念，能幫助猜出每個詞的意思。
舉例來說，杜甫的〈聞官軍收河南河北〉有一句「卻看妻子愁何在」，這裡的「妻子」其實是兩個詞：「妻」指老婆，「子」指小孩。如果不先有「一個字一個詞」的概念，很容易誤以為這裡的「妻子」指的只有老婆。
二、試著造詞
可嘗試把單獨的字造成兩個字以上的詞，再一個個套進去文章裡，看是否合理。
例如：《論語》中，學而「時」習之的「時」，我們可以試著用白話文造成兩個字的詞：時間、時常、時候……，接著，再一個個套入句子中，看哪個詞比較合理，可以發現「時常」明顯較合理。
三、看字的部首
漢字有相當大比例為形聲字（由形符與聲符組成），因此遇到形聲字時，常常可從形符猜出這個字與什麼有關，例如：木字旁的字大部分跟樹有關，如林、楨、梅。
四、從上下文推論
上回我們提過語境的重要，字詞不是真空的，一定要連同上下文一起看，才能真正理解這個詞在這句話裡是什麼意思。同理，我們更能從上下文看得懂的部分去推論這個詞的意思。
舉例來說，高中國文有一篇〈支公好鶴〉：
支公好鶴，住剡東岇山，有人遺其雙鶴。少時翅長欲飛，支意惜之，乃鎩其翮。
鶴軒翥不復能飛，乃反顧翅，垂頭，視之如有懊喪意。
林曰：「既有凌霄之姿，何肯為人作耳目近玩？」養令翮成，置使飛去。（白話翻譯請見註1）
假設你不懂「翮」的意思，但你知道在「鎩其翮」後，鶴不能飛了。「翮成」後，鶴又能飛了，因此你可以猜到「翮」大概是翅膀的意思。
另外，有發現嗎？「翮」這個字也是個形聲字（註2），它的右半邊是「羽」，你若是用看部首的方式來猜，也很容易猜到它的意思大概跟「羽毛」有關係。
讓我們揭曉答案：「翮」為羽毛中的硬管，在這裡指羽毛。
從這個例子可見，即使你從來沒看過「翮」這個字，還是可以藉由上下文推論，或者用部首去猜到它的大概意思。
總結這回的重點：閱讀的第一步就是辨認每個詞的意思，這過程中的重要練習就是嘗試猜詞義。
這裡再次提醒，無論你用什麼方法猜詞義，請牢記：語境很重要！！！字詞一定要和上下文搭的上才有意義。這就好比硬要將「學而時習之」的「時」猜成時鐘，整句話便變得不合邏輯。在猜詞義時，要從整個句子的角度，來看這個詞在這句話裡的意思是什麼，才不會得出奇怪的文意。
另外，假如你嘗試猜過，仍然猜不出詞義，就不要糾結看不懂的詞是什麼意思，用上下文去推論「整段」的意思就好。很多時候，看文章的當下（例如考試時），只要看得懂整篇文章八成的意思就可以了，等之後能查字典時再查清楚它的意思就好，千萬不要卡在一個小地方鑽牛角尖。
下回，我們將把視野拉大一些，討論如何看懂「句子與句子間的關係」。另外，對於文言文的初學者來說，熟讀國文課本超級重要，為什麼呢？我們也將於下次一起說明，那我們就下回見啦！
註1:支公（支遁，字道林，東晉高僧）喜歡鶴，住在剡縣東邊的岇山，有人送他一對鶴。不久後鶴長好了翅膀想要飛走，支遁捨不得鶴，就剪了牠們翅膀上的羽毛。
鶴舉翅想高飛卻不再能飛，於是回頭看著翅膀，垂頭喪氣，看牠們好像很沮喪的樣子。
支道林說：「既然有飛上雲霄的資質，怎麼肯被人當作觀賞的玩物呢？」支遁調養鶴，讓牠們的翅膀長成，就讓牠們飛走。
註2:《說文解字》解釋「翮」這個字是「从羽，鬲聲」，可見它的形符是「羽」，聲符是「鬲」。
