07/12/2013
雪山的傳承
孩子在國小畢業的那年，要攀登雪山，已經變成家中的傳承了。
是傳承，而不是傳統。
我一直很喜歡這個關於傳統的故事。
有五隻猴子，被作實驗的科學家關在籠子裏。
籠子的角落放了個機關，上面吊了根香蕉。
只要有猴子試著去拿香蕉，上面的灑水器就會啟動，將每隻猴子淋了一身濕。
猴子們很聰明，試了幾次，不同的方法，但結果都相同。
久而久之，猴子們就不再去觸碰那裏的香蕉。
反正，每天固定都有香蕉吃的。
後來，科學家們將灑水的裝置給取消了，猴子們也一樣。
即使沒有灑水裝置的香蕉，也不再有猴子會去拿了。
有一天，科學家換了一隻新猴子進去。
新猴子一到，當然動物的天性讓他不自主的去拿那根香蕉。
其他猴子看到了，不由分說的，就將他打了一頓。
新猴子不明就理，但一次兩次三次後，就明白了，只要拿香蕉就會挨揍。
接著，科學家又換了第二隻新猴子進去。
同樣的故事又發生了。
惟一不同的只有第一隻新猴子因為心理的補償作用，在打第二隻新猴子時，打的特別用力。
就這樣，一隻隻的猴子都被換掉後，新來的五隻猴子都不知道為什麼不可以拿那根香蕉，但只知道如果想去拿，肯定要挨揍。
就這樣，猴子們的傳統就建立起來了。
所以，為什麼不是傳統，而是傳承。
傳承是將正面的訊息及能量，透過特定的方法，清楚的傳遞出去。
六年前，我帶著睿恩登上雪山。
當時的他，一樣跌跌撞撞的登上雪山主峰。
現在他十八歲了，仍記得當年攀登時的痛苦。
及當登上主峰後，才了解自已其實擁有了自己都不了解的潛力。
我知道，在苦難及痛苦中，人才會成長的更快。
而苦難及痛苦，正是他們所最缺乏的。
就像，一段可供追憶的熱血青春，是需要付出汗水和眼淚的。
而一杯安逸的下午茶，是無法在三十年後喚回任何的回憶。
我帶著國小畢業的睿宇和升國二的姪子一同登雪山。
如同當年國小畢業的睿恩一樣。
我想睿宇現在還不懂去攀登雪山的原因，但卻很認份的知道，他必需要去攀登雪山。
因為睿恩曾經這麼做過，所以他也要去，這是兄弟倆之間難以言喻的默契。
這段路程的眼淚及汗水，我都看見了。
他們所吃的苦，當我在帶隊時，有些成年人都無法承受。
這個辛苦，沒有自己走過，實在無法想像。
體質的關係吧，只要到了三千公尺，睿宇的高山症快或慢，總是會發作。
為了這一次的攀登，早在兩年前開始，每年我都帶睿宇去合歡山。
但高山症總是如影隨形的跟著睿宇。
這是我擔心的問題，也因為如此，三天的行程上，安排了兩天半的時間登頂，半天的時間下山，來減緩高山症發作的症狀。
餓不著，但也吃不飽。
這是帶他們上山的伙食政策，三個人簡單吃就好。
也因為如此，我沒有花時間在準備菜單，也不想帶太多爐具上山的結果。
讓山上的晚餐，特調成一鍋難吃的香積飯，以及難吃到無與倫比的高麗菜乾湯。
而午餐的香蕉更是整串爛掉，難以下嚥。
雖然如此，我們仍相視苦笑，兩個孩子都沒有埋怨過這可怕的伙食，讓飲食能夠回到它原來的本質，只是用來維持體力。
現在只要用力呼吸就好了。
清晨一點的369山莊外，夜空中滿天星光明亮。
帶他們到廚房中，煮了些熱咖啡，吃了些餅乾。
出發前，我跟他們說，現在只要用力呼吸就好了。
清晨兩點出發，每一步，每一個呼吸，對他們都是種折磨。
離開369山莊，學謙狀況不好，睿宇更糟，才剛走上草原坡上就吐了第一次。
沿途一直留意他們倆的狀況。
在黑森林的漆黑中，寒冷的夜晚似乎更冷了。
睿宇是頭痛加上嘔吐，而學謙則是兩手冰冷。
我知道他們倆人身體的狀況是允許的，只是精神上及體能上在承受著極大的痛苦。
在這過程中，看著他們的樣子，我甚至想著是不是還要繼續走下去。
這念頭一閃而過，只是他們的堅強也鼓勵了我。
在這痛苦的過程中，他們倆人沒有說出一句，我走不動了或是我要回山屋之類，想要放棄的話。
就是那樣默默的，那麼堅定的向著雪山主峰而去。
暖暖的太陽，曬在雪山圈谷裏。
最後一公里了，我知道，他們一定可以攀登上去的。
放棄很簡單，只要回頭就可以了，但是剛才所有的辛苦都白費。
到了雪山圈谷，只是中點。
他們可能沒想到，最後這段路，才是真正痛苦的路。
在往雪山的路上，告訴他們，痛苦沒有是階段性，而應該結束的。
我們能作的只有堅持下去，而再苦的日子，總是會過去的。
我陪著他們，一步一步，一步一步的，直到～雪山主峰，登頂成功。
沒有任何的歡欣鼓舞。
他們倆，只有累，好累，跟真的好累。
當然了，因為他們其實並不懂自己為什麼要來攀登雪山。
也不知道，自己在這過程中，究竟學到了多少。
不過，我倒是知道，這樣的過程，可以讓他們在幾年後都忘不了這個苦。
下山，漫漫10.9公里的長路，考驗著孩子們最後的意志力。
我加快了腳步，讓他們倆自己走著，我只有一段距離，一段距離的停下來等著他們，成長的路上，某些時候也只有他們自己能幫助他們自己。
想回到登山口，就要走下去。
想回車上，想回到文明社會，想回家。
這輩子，他們應該沒有這麼想要回家吧。
在這條山徑上，他們都學到了，有些原本只會出現在國語課本中的字彙。
痛苦還有堅持。
還有也許他們自己都不知道的，埋在心中的勇氣。
回家後，妹妹一見到睿宇，就小小聲的問，你真的有爬上去嗎？
睿宇驕傲的點點頭。
當然，這是他值得驕傲的一刻。
這個傳承，孩子們都清楚，妹妹雖然嘴裏講著不願著去，但私下已經和我討論明年攀登雪山時的細節了。
當然，我最高興的是我建立起的傳承。
還有，睿宇為自己建立起的自信心。
