中搜20期_學習筆記(三)

3/3 地圖與指北針 主課教練：翁世豪
教練群：王冠為、陳文祥、馬秀雯、詹慧清、周眉伶、廖本首
3/10 地圖與指北針實地操作 (水里永興村) 主課教練：汪怡妏
教練群：馬秀雯、翁世豪、陳玉貞、詹慧清、張智維、廖本首
3/17 郊山地圖定位實作 (魚池金龍山) 主課教練：翁世豪
教練群：汪怡妏、陳文祥、詹慧清、馬秀雯、陳玉貞、廖本首

地圖課程

這是一系列關於「地圖」的主題課程。
從入門「手把手」教學，到最後，丟入野外「放生」，小組實作。
如果要我給系列課程下個中二標題的話，我會用「感受等高線的威力吧！」。

說真的，我的工作，我的興趣，始終跟等高線糾纏不清。
我對等高線保有一些基本的認識，但沒有深入，一直處於淺嘗則止的狀態。

這一系列課程，算是讓我大開眼界了。
在我看來，課程設計者是玩等高線，玩出花來了。
(在此，我公開報名，明年用得上我的話，我願意自備馬匹糧草，去布點。)

以下說說，這兩周來，地圖課的雜想。

一 森林指北針。

一分錢一分貨，貴有貴的道理。
有要一頭栽入地圖世界的，買個趁手的，才不用升級換代。

永興村上課一景

二 地圖大小。

兩次實作課程，主課教練分別給了「水里永興村」跟「魚池金龍山」地圖。
都是A4大小，但比例尺不一樣，一張1:25000，另一張1:10000。
在我的使用感受上，1:25000這張，很耗眼力。
到後來，精神難以集中，常常看到眼睛脫窗，還是看不清楚。
看不清楚甚麼？等高線啊。

在微地形的判斷上，常常要去數等高線。
相差一條，高低落差是10公尺，要數清楚，到底差幾條？
藉此，獲得確定性資訊，以對「不確定性」資訊進行評估。

例如，50公尺水平距離下，爬升10公尺，跟爬升20乃至30公尺。
是截然不同的坡度。
這時，就要數等高線有幾條，換算成落差有幾公尺。
才能準確判斷，該路線能否穿越。
再例如，看清楚、數清楚等高線，才有辦法分辨地貌起伏。

地圖上看不清楚、數不清楚等高線有多少條，地圖也就喪失了功用。
那是不是1:25000比例尺的地圖，就沒用了？其實也不是。

首先，先印出來，然後用眼睛看。
說不定，你火眼金睛，看得異常清楚，那就帶上山吧。
其次，也是最重要的，是這張地圖，你要看甚麼 ？
上河的紙本百岳地圖，比例尺都是1:25000。
我看了許多張，從不覺得疲累。
因為我不需要去判斷微地形，根本不用數等高線。
眼睛自然沒有脫窗的問題。
但「水里永興村」這張，卻有。

歸根結柢，該帶甚麼比例尺的地圖出門？取決於你想幹嘛。
(開車，你會用1:10000比例尺的地圖嗎？)

午餐 歡樂C

三 走路的感覺

僅靠紙本地圖、指北針，在微地形裡打轉。
走路的感覺，變得很重要。
能否察覺並判斷，水平距離走了幾公尺？垂直爬升量又是如何？
有了這些資訊，才能評估，目的地是到了，超過了，還是尚未抵達。
而這樣的身體感知，我猜，只能靠大量經驗磨練了。

百岳傳統路線，像高速公路一樣，容易評估一小時爬升幾百公尺。
跟這種在微地形裡「找路的」，是完全不一樣的登山型態。
對我而言，要「打掉重練」。

四 魚池金龍山第五組的誤判

我們前往第11點，結果抵達第22點。App響了，才知道跑錯位置。
這誤判跟水里永興村C2組的A點事件是雷同的。
都是「錯估本身位置」，也就是「定位定錯了」。
目前，我想得到的解決辦法，就三招。
1.累積錯誤樣態，形成自覺。
2.時刻校正，或者說，時刻自我懷疑。
3.小組討論。
關於第三點，我進一步表達的是，人有所謂的「願望思維」。
甚麼是願望思維？簡單講，就是一廂情願。
你會不斷找到，支持你想法的證據。
無視或忽略掉那些，不支持你想法的證據。

我曾經跟幾位朋友，在巴沙灣、清水溪、牡丹岩一帶，不斷找路。
我們非常、非常想看到布條，因為行程延誤了。
(最後，不得不迫降，導致延後一天下山。)
三個人都發生過，一個人喊著、指著「前面有布條」。
結果被另外兩個人打槍加嘲笑的情形。
我們會把各種自然界中的長條物，都誤判為布條。
我印象最深的是，兩層樓高的樹枝，也能看成布條。
同伴一句話打槍∶那怎麼可能是布條？山友會把布條綁在二樓嗎？

夥伴是很好的校正器。
保持小組討論的風氣，能降低誤判的機率。
正如翁世豪教練所講的∶三個臭皮匠，勝過一個豬小弟。
(不要問我甚麼是豬小弟，要問，請問透抽。)

金龍山第一停車場集合

五 魚池金龍山第五組的上切

我們的上切路線，是從第21點到第12點。
這裡，我想談兩個心得。
1.是關於心態的。
在中搜的課程學習裡，我傾向於成為「積極嘗試者」。
會提出或接受夥伴「較為積極、激進、冒險」的行動方案。
然後在「教練的同意」下展開。
我認為，此時的犯錯，有最大的資源，可以彌補。

勇於嘗試，測試能力的邊界。
成功突破邊界，就是能力的成長。
失敗了，知道能力的侷限，其實也是一種成長。

所以像這樣滿山尋寶的地圖活動，我傾向於多嘗試「不確定」路徑。
2.是關於開路先鋒的能力。
小鬼在前面找路，能迅速架好繩，讓後面夥伴順利上陡坡。
榮龍排第二，用柴刀俐落的除去路徑植被，為大家開出一條好走的路。
這兩位夥伴，為我示範了，甚麼是好的開路先鋒。
他們的能力與付出，得到了我的尊敬。
自私的說，還好有這次的上切，才讓我看到典範。
我生命中，沒親眼看到過，小鬼、榮龍這種等級的「活生生演出」。
謝謝你們。

金龍山第五組

六 學地圖何用？

這兩個禮拜，我一直追問自己這個問題。
最終我想明白了，答案也就清晰可見∶我想離開百岳。

近半年，我從荖濃溪上玉山東峰。從石門山東陵走屏風山，上奇萊北壁。
我還想從楠梓仙溪上南玉山、卡羅樓去奇萊南華。
我試著，離開百岳傳統路線，去走「少人走的路」。
如果可以的話，我努力離開百岳，去看不一樣的風景。

或許，我永遠只能走「前人走過的路」。
但，我希望那些前人「們」，可以少一些。
而人少了，自然就要靠地圖。
我會這樣講，地圖是我前往無人區的翅膀。

過去，我鍛鍊與學習，是為了進入百岳。
現在，我依舊鍛鍊與學習，卻是為了離開百岳。

地圖課 改變了我的世界觀