這愛
一個即將晉升為醫生的男孩，和一個蹦蹦跳跳跟著他輕快地走著的女孩。
男孩把一張偌大的紙託給女孩保管，女孩愉悅地點頭接下，男孩便先去處理點事情。再回來時，女孩開心地看著他，轉身又蹦跳著準備去把暫時擱在窗台上的紙交還給男孩，不料紙卻因為窗戶有些夾到它而讓它產生了些皺摺瑕疵。男孩沒有對此表達些什麼，只是接過了這張紙，便準備往醫院走去。而女孩則在岔路口跟男孩分開，往另一條路走回她的家。一直以旁觀者身份悄悄跟蹤著男孩女孩的三個人，記下了這一幕。雖然不清楚男孩的心情，但這張紙似乎對男孩而言很重要，男孩心裡應該要不太高興才對吧。
男孩在醫院工作時，三個人好像為男孩出氣一般，散播著自己的想法：「女孩根本不愛男孩吧！看看她是怎麼對待男孩託付給她保管的東西的！」傳言反覆在醫院中出現，男孩終於受到了這番話的影響，決定跟女孩斷了聯繫。
這段時間，女孩也沒有再出現了。漸漸地，這三個人自己開始產生疑惑。討論中，三個人開始對她們原本的想法彼此產生異議 - 紙張保管這樣一件小事略有疏忽，難道就代表女孩不愛男孩嗎？爭執越演越烈，其中一人提議：不然我們去看看女孩吧！
到了女孩家，家中竟正辦理著喪事，這讓三人中提出異議的那一位心中頓感不祥……該不會，因為原本彼此相屬的男孩突然對女孩斷了音訊，女孩過於痛苦，就……
萬幸的是，女孩的母親說這喪事是家中某個成員過世了，女孩沒事，人在樓上。三人正為此略鬆口氣之際，女孩的母親卻接著說：不過，女孩生病了，病了好一陣子了，男孩沒有聯繫她，她就不好意思自己再去找他，她非常痛苦，現在在樓上房間休息，已經很久沒有出門了……
三人的內疚感頓時升起，知道是因為她們自以為是所散播的、未經證實的說法，誤導了男孩，傷害了女孩。女孩從來沒有不愛男孩！只因男孩斷了音訊，她也不好一廂情願地去找男孩，女孩就在極度痛苦中病倒了。
三人決定要為自己肇的禍負起責任來，於是趕忙去醫院，希望澄清自己散播的錯誤訊息。只是，一切是否還來得及呢？
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我們從「單一結構」到「兩難困境」，看到厭女的不同表現形式以及女性的兩難處境。《這是愛女，也是厭女》下篇以「多元協商」為題，面對厭女，嘗試指引出可能的消解方法。
承接上篇，《這是愛女，也是厭女》中篇以「兩難困境」為題，為我們展開少女、女性從政者以及原住民女性的生活世界如何在父權體制下遭遇各種二元論困境。
雖然是學術文章，卻不會艱澀。理論幫助我們理解與生活貼近的案例，包含新聞報導、文學作品、政治現況、社運議題，從「母豬教」的興起、網紅性影像流出、八里雙屍命案報導的厭女情結、《水滸傳》中的女人禍水、林奕含的小說與掙扎，再到女性政治人物的衣著、台灣解放乳頭運動、主體愛的情感教育如何可能。
「爸爸！爸爸！」女孩奔跑到男子的身旁，高高舉起手中的圖畫，「你看！這是美美畫的喔！」
「美婷好乖喔，」被女孩稱作爸爸的男子溫柔得將大手放在孩子的頭頂上，「能給爸爸看嗎？」
「嗯！」
男子拿起圖畫，粗大的蠟筆線條勾勒出女孩心目中的爸爸，他牽起她的小手拿著小花朵，而牽女孩另一邊
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