國語流行歌曲的作曲、編曲大師~「陳志遠」經典作品20首/聽歌賞曲🎧
陳志遠(1950年2月16日－2011年3月16日)，為出生於桃園市的編曲、作曲家，曾經製作過蘇芮、黃鶯鶯、王傑、張雨生、張惠妹、小虎隊等人的專輯，也創作出無數暢銷的國語金曲，生平編曲及作曲的歌曲共超過兩千首，作品橫跨1970-2000年代，國語流行樂壇封號為編曲大師、音樂教父。
本文不做歌曲、歌手、詞曲創作人的介紹(有興趣請再自行連結到原文章閱讀)，就只給您「聽歌賞曲🎧」的純音樂享受!
延伸閱讀：國語流行歌曲的作曲、編曲大師「陳志遠」經典作品賞析(上)
天天天藍/1982年
作詞：卓以玉，作曲：陳立鷗，編曲：陳志遠，演唱：潘越雲
陌生的人/1983年
作詞/曲：何慶清，編曲：陳志遠，演唱：丘丘合唱團
一樣的月光/1983年
作詞：吳念真/羅大佑，作曲：李壽全，編曲：陳志遠，演唱：蘇芮
最後一夜/1984年
作詞：慎芝，作曲/編曲：陳志遠，演唱：蔡琴
不變的是我/1986年
作詞：陳家麗，作曲/編曲：陳志遠，演唱：楊林
我們/1986年
作詞：楊立德/陳克華/梁弘志，作曲：曹俊鴻/鈕大可/陳復明/梁弘志/陳志遠，編曲：陳志遠，演唱：曹俊鴻/鈕大可/陳復明/梁弘志
心情/1987年
作詞/曲：盧昌明，編曲：陳志遠，演唱：鄭怡
雪在燒/1987年
作詞：楊立德，作曲：曹俊鴻，編曲：陳志遠，演唱：黃鶯鶯
一場遊戲一場夢/1987年
作詞/曲：王文清，編曲：陳志遠，演唱：王傑
有我有你/1987年
作詞：陳樂融、詹育彰，作曲/編曲：陳志遠，演唱：伊能靜、方文琳、裘海正
驛動的心/1987年
作詞/曲：梁弘志，編曲：陳志遠，演唱：姜育恆
全新的自己/1987年
作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：葉歡
烈火青春/1988年
作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：張雨生、姚可傑、邰正宵、張啟娜
向清新的台灣說早安/1988年
作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：星星月亮太陽
天天想你/1988年
作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：張雨生
永遠不回頭/1989年
作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：王傑、張雨生、邰正宵、姚可傑
愛上一個不回家的人/1990年
作詞：丁曉雯，作曲/編曲：陳志遠，演唱：林憶蓮
紅紅青春敲呀敲/1991年
作詞：陳樂融/楊立德，作曲/編曲：陳志遠，演唱：東方快車合唱團
最愛的人傷我最深/1996年
作詞：鄔裕康，作曲：陳志遠，編曲：Ricky Ho，演唱：張雨生、張惠妹
感恩的心/1999年
作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：歐陽菲菲
- 天天天藍/1982年
- 作詞：卓以玉，作曲：陳立鷗，編曲：陳志遠，演唱：潘越雲
- 陌生的人/1983年
- 作詞/曲：何慶清，編曲：陳志遠，演唱：丘丘合唱團
- 一樣的月光/1983年
- 作詞：吳念真/羅大佑，作曲：李壽全，編曲：陳志遠，演唱：蘇芮
- 最後一夜/1984年
- 作詞：慎芝，作曲/編曲：陳志遠，演唱：蔡琴
- 不變的是我/1986年
- 作詞：陳家麗，作曲/編曲：陳志遠，演唱：楊林
- 我們/1986年
- 作詞：楊立德/陳克華/梁弘志，作曲：曹俊鴻/鈕大可/陳復明/梁弘志/陳志遠，編曲：陳志遠，演唱：曹俊鴻/鈕大可/陳復明/梁弘志
- 心情/1987年
- 作詞/曲：盧昌明，編曲：陳志遠，演唱：鄭怡
- 雪在燒/1987年
- 作詞：楊立德，作曲：曹俊鴻，編曲：陳志遠，演唱：黃鶯鶯
- 一場遊戲一場夢/1987年
- 作詞/曲：王文清，編曲：陳志遠，演唱：王傑
- 有我有你/1987年
- 作詞：陳樂融、詹育彰，作曲/編曲：陳志遠，演唱：伊能靜、方文琳、裘海正
- 驛動的心/1987年
- 作詞/曲：梁弘志，編曲：陳志遠，演唱：姜育恆
- 全新的自己/1987年
- 作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：葉歡
- 烈火青春/1988年
- 作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：張雨生、姚可傑、邰正宵、張啟娜
- 向清新的台灣說早安/1988年
- 作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：星星月亮太陽
- 天天想你/1988年
- 作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：張雨生
- 永遠不回頭/1989年
- 作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：王傑、張雨生、邰正宵、姚可傑
- 愛上一個不回家的人/1990年
- 作詞：丁曉雯，作曲/編曲：陳志遠，演唱：林憶蓮
- 紅紅青春敲呀敲/1991年
- 作詞：陳樂融/楊立德，作曲/編曲：陳志遠，演唱：東方快車合唱團
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- 作詞：鄔裕康，作曲：陳志遠，編曲：Ricky Ho，演唱：張雨生、張惠妹
- 感恩的心/1999年
- 作詞：陳樂融，作曲/編曲：陳志遠，演唱：歐陽菲菲
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
用長遠的眼光來想像，我們眼前的孩子未來終將長成一個公民，那麼重要的就不再是眼前階段性的成績表現，而是成為一個公民所需要的能力……
真正的「精讀」，應是教學者能帶孩子進行既深且廣的文本分析，從形式分析到內容理解，最終轉回應用端，讓孩子可以在生活中運用這些知識、技能。
雯淑老師這些年的創新教學加入了一個全新的工具——一生一平板數位教學，在課堂上結合線上線下，讓教學變得更有趣！老師是如何開啟自己的國文課數位教學之路？在這條數位教學之路有何心得？是否遇到哪些阻礙？又是如何突破？
這次我們邀來Facebook上知名國文社群「國文好好玩」的經營者，同時也是《閱讀素養策略指南》作者——林雯淑老師！
國語國之間的距離，大部分時候看似鴻溝，但有時又彷彿沒有距離
這樣的想法來自於一個臺灣華語老師的教室裡
某一個瞬間，她感受到了來自不同國家的人不約而同散發出來的溫暖
我想所有五年級以後的同學，對於這個本子應該有印象。封皮是綠白二色，綠色是周圍的鑲邊，和正中間一個似學生頭的標誌，兩邊還有「做個活活潑潑的好學生，當個堂堂正正的中國人」的標語，下面是幾道橫線，讓學生們寫上自己的班級、姓名和座號。
綠色是學校發的標準色，校外文具店裡的顏色稍微漂亮一點，但選擇性非常少，
＃國語歌曲＃Chinesesongs＃中国語の歌＃到不了＃Icanneverreach＃届かない＃范瑋琪＃ChristineFan＃ファンウェイチー
范瑋琪 到不了
魔鏡歌詞
https://mojim.com/twy100954x10x20.htm
你眼睛會笑 彎成一條橋 終點卻是我 永遠到
＃國語歌曲＃Chinesesongs＃中国語の歌＃鄧麗君＃TeresaTeng＃テレサテン＃你怎麼說＃WhatDoYouHaveTosay＃あなたはなんて言う
鄧麗君 你怎麼說
維基百科
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%BD%A0%E6%80%8E%E9%B
澳洲高中英文，可以是講述雪梨地區發展的澳洲小說，可以是其他類型的不同國家作品，從詩集、短篇故事到長篇小說都有，兒童文學、科幻小說、電影劇本、世界文學等也是。當我們以為增加必修時數、統一必修內容及古文比例，就能搶救語文力、提升語文興趣。其實已窄化了「國文課」的文學空間，也局限了語文課的豐碩內容與定義。
*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
用長遠的眼光來想像，我們眼前的孩子未來終將長成一個公民，那麼重要的就不再是眼前階段性的成績表現，而是成為一個公民所需要的能力……
真正的「精讀」，應是教學者能帶孩子進行既深且廣的文本分析，從形式分析到內容理解，最終轉回應用端，讓孩子可以在生活中運用這些知識、技能。
雯淑老師這些年的創新教學加入了一個全新的工具——一生一平板數位教學，在課堂上結合線上線下，讓教學變得更有趣！老師是如何開啟自己的國文課數位教學之路？在這條數位教學之路有何心得？是否遇到哪些阻礙？又是如何突破？
這次我們邀來Facebook上知名國文社群「國文好好玩」的經營者，同時也是《閱讀素養策略指南》作者——林雯淑老師！
國語國之間的距離，大部分時候看似鴻溝，但有時又彷彿沒有距離
這樣的想法來自於一個臺灣華語老師的教室裡
某一個瞬間，她感受到了來自不同國家的人不約而同散發出來的溫暖
我想所有五年級以後的同學，對於這個本子應該有印象。封皮是綠白二色，綠色是周圍的鑲邊，和正中間一個似學生頭的標誌，兩邊還有「做個活活潑潑的好學生，當個堂堂正正的中國人」的標語，下面是幾道橫線，讓學生們寫上自己的班級、姓名和座號。
綠色是學校發的標準色，校外文具店裡的顏色稍微漂亮一點，但選擇性非常少，
＃國語歌曲＃Chinesesongs＃中国語の歌＃到不了＃Icanneverreach＃届かない＃范瑋琪＃ChristineFan＃ファンウェイチー
范瑋琪 到不了
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你眼睛會笑 彎成一條橋 終點卻是我 永遠到
＃國語歌曲＃Chinesesongs＃中国語の歌＃鄧麗君＃TeresaTeng＃テレサテン＃你怎麼說＃WhatDoYouHaveTosay＃あなたはなんて言う
鄧麗君 你怎麼說
維基百科
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%BD%A0%E6%80%8E%E9%B
澳洲高中英文，可以是講述雪梨地區發展的澳洲小說，可以是其他類型的不同國家作品，從詩集、短篇故事到長篇小說都有，兒童文學、科幻小說、電影劇本、世界文學等也是。當我們以為增加必修時數、統一必修內容及古文比例，就能搶救語文力、提升語文興趣。其實已窄化了「國文課」的文學空間，也局限了語文課的豐碩內容與定義。