昨天去早市吃麵時，遇到了以前的學生家長。
他的小孩我印象很清楚，小時候被家長寵壞，變成是一個只知道讀書卻缺乏生活自律、甚至生活能力的學生。
我第一天教他就對家長講我會關注在生活能力部份，意思是訓練他有能力生存在社會上不會處處碰壁，家長很相信我，於是就開始進行改變性格大作戰了。首先就是請他整理抽屜，不誇張真的從裡面找到上學期還沒吃完的三明治，然後一堆蟑螂竄了出來，即使看起來很噁心，基於「使用者付費、誰造業誰負責」的原則，我還是請他將三明治拿去廚餘桶，然後把抽屜整理乾淨、把東西排放整齊。
要處理這種公子哥，就請他凡事親力親為，將自己造成的結果給清理乾淨，一次兩次過後學到教訓就會慢慢改正他的行為了。
另外忘東忘西的行為也是經常出現，原因在於什麼事都有家長幫他負責、收爛攤子，久而久之就養成漫不經心的習慣，不是聯絡簿、不然就是課本，一天總要忘記帶一種，後來真的沒辦法，我只好「請客」。
所謂「請客」其實是「請」你抄一「課」的諧音，有些小孩真的是不到黃河心不死，你不稍微管教一下，他真的就拿你的話當耳邊風，於是我就開始讓他進入「超人」養成計畫當中。
這個「超人」也不是真的「超人」，而是「抄」課文的「人」，對我而言，抄課文除了聽說以外，讀寫都俱備了，可以培養學生的語文能力、又可以當作處罰，何樂而不為?
所以凡是在抄課文這件事上有著非凡成就的，就像詩有詩仙李白、詩聖杜甫一樣，抄課文界從古到今也有四大金剛，以神仙聖賢來依序排列，分別是抄神、抄仙、抄聖和抄賢，然後每次任教新的班級，總會把這四大金剛的豐功偉業給傳揚下去，應該不是歌功頌德，大概是以儆效尤吧!
這個同學後來名列在抄仙這個位置，可見得抄得多麼驚世駭俗、震古爍今，看著自己的兒子被我整治的模樣，爸爸媽媽卻是很感謝我，因為他這個寶貝兒子誰都不怕，就怕我「請客」。
至於排名第一的抄神事蹟也值得述說一下，話說抄神從其他學校被貼上黑名單，只好轉學到我的班上，屢次違規，對於我的「請客」置之不理，一副你能拿我怎麼樣的態度!我已經事先跟家長取得共識，想要壓一壓他桀敖不馴的個性，於是另定「特別條款」，意思是你一次請課不理變兩課、兩課變四課以此類推，他也真硬氣，層層累加以後已經超過國語課本的十四課，他才知道我是跟他玩真的，不管花多久時間都會要他將課文抄完，意思就是「追殺到底」。
結果周五以後放假，課本忘了帶回家，只好周六騎著腳踏車，爸爸開車在後面壓鎮，騎著山路到學校找工友開教室門，拿到課本再騎回家，整整抄了兩天，把課文整本抄完。
我的原則是時間不設限，你只要抄完給我就好，想不到這小子兩天就抄完了，因為把課本抄過一次，所以後來國語科考試都是全班最高，畢業以後走法律相關，成了律師。
至於抄仙聽他媽媽講，已經大學畢業，準備投履歷當工程師，錢途大概是一片光明吧!其實抄仙除了生活不上心以外，個性天真浪漫，有一次聽到我說老鷹的視力是人類的四到八倍，可以看到好幾公里遠的東西，就很羨慕要當老鷹，我看著他厚重的近視眼鏡笑著說：「對老鷹來講，你算是一隻瞎了眼的老鷹!」然後聽到有些弱勢家庭被補助，也覺得很羨慕，我還是笑著說：「你現在好手好腳，等你「歹腳歹手」(台)再說!」
從小我就調皮搗蛋，每天在教室後面「站著上課」的一定是我，記得當年我在宜蘭市區一所國中當歷史代課老師時，第一天上完課，回家洗完澡，看著鏡中的自己說：「憑我也能當老師，我看以前我的老師們的眼鏡只怕要碎了一地了!」
這其實就是老師愛說笑的原因，傳統制式的教育很無趣，學習如坐針氈，所以小時候的我都是「站著上課」，等到我當老師以後，就想要顛覆傳統、與眾不同，學生不知道我是頑童出身，什麼招式我都清楚明白，被我整治，也只能自認倒楣!
