其實高中的記憶通常都不是很好的。在大學以前我很喜歡文字創作，尤其越是感受不好，越是壓力，創作的內容越多，但是都不是很正面。
這次要說的是高中二年級的時候，看到校刊徵稿，是短篇小說！又突然點起我的一絲希望⋯因為國中投稿彰化青年，國文老師說我的新詩內容不適合學生（事實如此）。 而同學寫很久才生出來的一篇小說，我用十分鐘完成。原因是，我寫的就是我，我認為人生就是一個故事，他比起夢幻更吸引人、更容易寫出。結果投稿當然失敗，國文老師說因為我小說沒有橋段，我一直不明白什麼是橋段，我的小說不是也有起承轉合嗎？上網google什麼是「橋段」也沒有結果。
到了高中三年級，我差點錯過截稿日，我也不想再修改，我覺得這已經很完美了，我真的不知道橋段是什麼？於是我把高中二年級的稿，一字不改複製貼上⋯⋯
結果校刊第一篇小說就是我！但是上面寫著第一名與第二名從缺，我是第三名。但是我已經非常滿意，我如願以償獲得我要的結果！是隔壁班同學先告訴我這個喜訊，因為他已經拿到校刊看到了。不過，小說後面的評語卻是在打擊我⋯（等我回老家挖到校刊再補完）
畢業後，我並沒真的畢業⋯我因為學分不足延畢，我是班上唯一一個沒有拿到畢業證書的（恐怕全年級也沒幾個）。我暑假就回學校補修國文與數學。
重修國文的時候，是另外一位老師，他認出我是寫那篇小說的學生，老師問：「你文筆不錯啊，怎麼國文會被當掉？」
「因為我作業都沒什麼交，也不喜歡死背注釋，如果只要寫文章，我肯定可以過關的。」老師說那篇小說是她非常建議上校刊的，我非常感謝她⋯因為這種題材沒有多少人喜歡，而這位老師卻是如此欣賞我的作品。
為什麼我國文被當掉？明明是不困難的科目⋯因為，當下教育制度不符合我？因為，我就是反骨？其實我們班的人非常清楚作業量之龐大⋯（而且是數學作業）然而國文科目的考試，都是必須一字不差，才能得分。我明白不是老師的問題，老師也有進度跟成果的壓力，而我這個學生，只是為著自己的理想跟疑惑在反抗。
校刊投稿這件事情，其實我看到很多老師不同的觀點，寫評語的老師覺得我太負面，覺得故事中的主角應該想辦法改變自己⋯
殊不知，其實我高中三年已經做了很多無謂的努力，就因為我不懂社交，不懂跟別人溝通，不懂明白的詢問「你們究竟為什麼討厭我」⋯我拼命做了三年的工具人。而為什麼變成這樣？，又是另一段故事了⋯⋯