天才神話的破滅
細看採訪就會知道，每一位天才型的選手，背後都是加倍的苦練。但神童天才的故事戲劇性和話題性都高，宋代就有一篇關於神童的故事：王安石寫的〈傷仲永〉。
方仲永生在世代務農之家，家裡連紙筆都沒有，五歲的時候，突然要求紙筆，即刻寫下一首還不賴的詩（前世記憶？？）。這下神童之名一炮而紅，方老爹認為有利可圖，每天領著仲永才藝表演，一路表演到青春期，神童光環不在，到十七八歲，已經「泯然眾人也」。（跟一般人沒兩樣）
王安石用三個字指出神話破滅的原因：「不使學。」強調後天學習先於資質的重要性。
但我認為，文章中還有一個重點：
「不使學」，是誰不讓方仲永學習？
是他那個見識狹隘的父親。
仲永年紀還小，就算資質再好，終究還是個孩子。身邊是否有人能助他一臂之力，讓他飛得更高？這是更大的關鍵。
同樣的故事，在中國也有一個被稱為「現代方仲永」的案例。
張炘煬16歲讀博士，曾是中國年紀最小的博士生。但如今的他選擇在家啃老，媒體酸他「跌落神壇的神童」。
細觀張炘煬的成長過程：
10歲時他跳級參加高考，考上二線大學。師長和他自己都想要重考一年拚頂大，但父親反對，因為要爭取「年紀最小的大學生」頭銜。
13歲時教授幫他爭取了德國留學的機會，認為德國的資優教育更適合他。但德國要求入學年齡至少要14歲，教授說，再等一年去德國吧？父親不肯，堅持讓他在13歲那年考研究所，成為「中國年紀最小的研究生」。
16歲那年他研究北京房價，認為當時房價正適合入場，要求父母買一套200萬的房。父母不肯，兩邊爭執鬧上媒體，最後父母租下那間房，騙他說已購買。多年後，那套房已值千萬。
28歲他終於取得博士學位，工作兩年後辭職在家啃老。
「他們不懂，卻要給你人生指點江山。」理直氣壯的啃老，接受採訪的他，神情玩世不恭，眼裡卻有種憤怒。
每一次人生可以更上一層樓的轉折點，都被親人掐斷。
神童之名不復，只剩下一個蒼白空洞而憤怒的靈魂。
神童光環破滅
電影「心靈捕手」裡，麥特戴蒙飾演一個憤世嫉俗的數學天才「威爾」。數學系教授在黑板上寫下的題目，整個麻省理工學院的資優生都解不開，卻被學校擔任清潔工的威爾輕鬆解開。
電影 心靈捕手
威爾有一群兄弟，平日他們喝酒打架鬧事，但這群兄弟知道威爾資質遠甚於他們，並不希望威爾只像他們一樣在工地度日。當威爾意志消沈，只想跟這群熟悉的兄弟打工度日時，他最要好的朋友查克憤怒了：
「我一天中最棒的時刻，只有十秒，就是從停車到你家門口。每次我敲門，都希望你不在了。不說再見，什麼都沒有，你就是走了。」
查克深知威爾非池中物，真摯的希望好友能離開他們這個圈子，飛的又高又遠。「希望你走了」的背後，是更深的期待。
電影最後，威爾鼓起勇氣追尋自我價值與幸福，勇敢離開了。第二天一早，查克來到威爾家，敲門沒人回應，確定人去樓空後，查克先是有些失落，之後又露出微笑。
你身邊，有這樣不計個人得失，願意推你一把，鼓勵你振翅飛翔的人嗎？
「能使學」的第一步，往往是原生家庭的栽培與陪伴。就如奧運採訪所述，我們可以看到小戴父親對女兒的長期支持與陪伴；李洋說，他的球拍線都是父親拉的，這樣一路相挺的心意。
但，若原生家庭難以給予支撐，交友恐怕是第二羽翼。《論語》裡多次提到「擇善而從之」的交友觀念，這個「善」，我認為除了對方的能力、優點外，還包含了更高的視野，以及能共好的正能量。
朋友不能只是湊在一起相互比爛，相互唱衰。若是有願意鼓勵，甚至諍言直諫的朋友，真的要好好珍惜。
以上，可稱為人和。人和是比物質支援更重要的資源。
但，如果沒有人和，又該怎麼辦？
原生家庭無法選擇，社經背景不易翻轉，這時剩下的，只剩自己。
自己是否有求好的心？自己是否有不甘於此的企圖？
拳擊選手林郁婷為了保護被家暴的母親學習拳擊；來自破碎家庭的黃筱雯在拳擊場上打拚，寫信鼓勵獄中服刑的父親：「他在裡面的時候我寫信都跟他說：『我雖然有獎金撐著家裡，但你也要有點貢獻。』希望我這麼努力改善家裡狀況，有帶給他正面影響。」
她們化身為自己的捕手，同時也成為別人的推手。
資質是先天的，能力和眼界卻須後天積累。「友多聞」，具有宏觀視野的長輩師友能助我們更上一層樓──
又或者，當我們不是那個天才時，也可以像查克一樣，
為朋友脫離泥濘、振翅高飛而微笑，
那個笑，有一個更美的名字──成人之美。
