上學期期末考結束後，讓孩子請了幾天假。剛上小一的孩子上學彷彿用盡力氣，我看著他的努力，整個學期處在fight or flight模式，交感神經活性高，食慾下降身體都消瘦了。知識的學習告一個段落，我用家長面對體制僅有的權力，替他請假，讓他慢下來做他自己想做的事情。
上小一才買的書桌，過了一個忙碌的學期已經亂成一團了。主要帶兒子課業的先生也是不善整理，兩個男人每次要寫作業就把東西推到書桌旁邊或是前面有空位的地方，然後越堆越高。
偶然之間，我觀察到女兒畫畫。女兒比兒子小了足足三歲，但她畫畫的時候，每用完一枝筆都會把筆蓋蓋上，放回盒子裡。觀察到的時候我非常驚訝，畢竟兒子到現在畫畫時還是每支筆都丟在桌上，畫完桌上都是筆，女兒怎麼能夠這麼整潔。我誇獎女兒的整潔，並問她是在那裡學的呢？女兒說是老師教的。
我對先生和兒子的亂其實非常困擾，也很希望兒子可以學習整理自己的環境。從女兒的歷程中，我發現到孩子可能不是先天會整理，而需要學習。我有時候看到很亂的環境，就會發脾氣說：「你去把你的東西收一收啦。」這樣的要求可能對他們來說太過困難，不理解指令也不知道怎麼執行。
還有，這樣的指令可能太過寂寞了，我叫他獨自去做一件他不知道怎麼做的事情。靈光一現之下，我對孩子提出邀請，我們一起來整理他的書桌。他欣然接受我的邀請！於是我把我的課程請假，專門空出時間來陪伴他整理。
開始整理時，我跟他說我看到一篇收納師專門教人家整理的文章，說要整理時應該把所有東西先拿出來，分類再放回去。所以我協助他取下書桌上所有的雜物，準備幾個盒子讓他分類，還有一個垃圾袋。他是很難丟棄東西的孩子，甚麼都想留下來，很驚訝他也同意許多東西可以放進垃圾袋。我們把玩具分成小東西、娃娃和寶貝，放進不同的盒子，也把上學期的書都收進箱子裡。模型有了一個自己的位置，展示的美美的。
過程中，孩子把玩一些他珍藏的玩具，也發現一些不見了的寶貝。我陪著他一樣一樣來，慢慢的桌面出現了，書也排列整齊，成為我想像中該有的樣子。在這個過程中，我們都付出了努力。看著乾淨的書桌，覺得很滿意。
這半天，我可以讓孩子去學校，我上我計畫中的課程。也可以我們都請假，一起整理書桌。我做出了我的選擇，選擇靠近我的孩子，陪他練習整理環境的方法，在這個我覺得關鍵的時期。
