這種現象正好體現了「知識」與「智慧」、「理論」與「實作」之間的區別。工匠靠經驗把事情做得很好，雖然無法用學術語言解釋每一步，卻擁有來自時間累積的直覺與手感。這種現象在世界各地、各行各業都很常見，甚至可以說是一種古老但極其可靠的技藝傳承。
從幾個角度來看這種狀態：
🔧 1. 實踐智慧（Tacit Knowledge）
這些工匠的能力屬於「默會知識」，無法輕易用語言或公式表達，卻能透過長年累月的操作內化在肌肉與直覺中。這是一種深層的感知與判斷力，是書本學不到的。
📚 2. 知識分工的自然產物
社會分工使人們有機會專精於某些事物。有些人發展理論、撰寫教材；有些人用這些工具實際完成任務。不能說誰高誰低，只是角色不同。少了工匠，理論便失去落地的渠道。
🧠 3. 教育制度與學歷不等於能力
教育體制常以語言、數學邏輯為主軸，對動手能力與實作直覺重視不足，導致許多實務高手在學校中被視為「不聰明」，但他們的能力其實是非常專業與難以取代的。
🌍 4. 人類文明中的根本力量
古代的橋樑、建築、雕刻、船艦，有很多都是由文盲或半文盲工匠完成的。他們靠著傳統師徒制和長年經驗傳遞，建立起文明基石。
🎭 5. 現代價值觀的偏見
當代社會偏重「語言表達能力」，容易忽視那些「做出來卻說不出來」的人才。但真正值得尊敬的，是能將知識轉化為成果的人。會說不如會做，會做不如會傳。
總結一句話：
不是每個會走鋼索的人都能寫出一本《走鋼索的原理》，也不是每個會寫書的人能踏上鋼索。
尊重每一種智慧，才是讓社會穩定而多元的根基。
