身為英語老師，我們都知道，要讓孩子們上課保持專注是一門大學問，既要好玩又要有教學成效。雖然達成課程目標很重要，但同時創造一個充滿活力和樂趣的學習環境，能鼓勵學生參與，激發他們的好奇心。如果孩子們享受課堂時光，他們更有可能吸收並記住所學的內容，這就是有創意的課堂活動派上用場的時候了。
以下整理的 15 種有趣又互動的英語活動，正是為了幫助你帶入課堂活力，讓學生保持學習動力，同時提升他們的語言能力。不管你是在練習詞彙、拼字，還是口說流利度，這些活動都可以靈活調整，適應不同的學生程度與課堂安排。最重要的是，它們符合語言學習的核心原則：重複練習、積極參與以及語言的有意義使用。
活動可以多元變化。你可以根據需要，修改成適合一對一、小班、團班等的形式。這些活動很適合那些需要填補課堂空檔的時刻，或者你想讓一堂結構化的課程增添一些創意的時候。而且最棒的是，它們的準備過程不複雜，讓你可以專注於教學和與學生互動，而不用被繁瑣的材料或規則困擾。
所以，不管你是經驗豐富的老師，想更新一些課堂技巧，還是新手老師，正在尋找實用有趣的活動，這些活動一定能讓你的教學工具箱更有價值。現在讓我們來看看這 15 種活動，別忘了，教英語可以像學生學英語一樣充滿樂趣！
15種國小英語課超好玩活動:
- 單字閃示卡比賽(Vocabulary Flashcard Race)
- 聽讀音，練拼字(Listen and Spell)
- 句型滾雪球(Sentence Pattern Snowball)
- 單字網球賽(Word Tennis)
- 看起來…(It looks like)
- 情境角色扮演(Role Play)
- 句型改寫挑戰(Sentence Transformation Challenge)
- 句型接龍(Sentence Chain)
- 快速答題比賽(Speed Quiz)
- 閱讀尋寶(Reading Scavenger Hunt)
- 段落排序(Paragraph Ordering)
- 故事接龍創作(Story Chain)
- 心智圖(Mind Map)
- 我有想法(My Opinion of the Story)
- 英語詞彙舞會(Vocabulary Dance Party)
活動1: 單字閃示卡比賽 (vocabulary flashcard race)
適合年齡: 7-12歲。
遊戲人數:一人或多人。
活動目的: 熟悉單字和字義。
教具準備: 單字卡。
競賽性質: 如僅有一位學生，無競賽性質，單純對練。也可以兩個人(或以上)玩，進行活動計分，有競爭性質。
進行方式: (以下用兩個人以上當範例)
1.老師出示單字閃示卡，將單字卡分成兩份，兩份數量需一致。兩位學生分次進行，請學生看到單字後，先拼字，然後說出單字的意思。
2.第一位學生先開始，看到單字後，讀出拼字，並說出意思。說正確的單字才計分。
3.接著，換第二位學生，同2的流程。
4.活動結束後，針對兩組正確的計分，給予獎勵。並針對常錯的單字和意思再次加強。
活動2: 聽讀音，練拼字(Listen and Spell)
適合年齡: 7-12歲。
遊戲人數: 多人。
活動目的: 目標單字
教具準備: 無。
競賽性質: 無。
進行方式: (以下用多人的方式當範例)
- 老師念出單字讀音，請學生輪流拼字。
- 第一位學生聽到後，開始拼字，試著拼兩次如果還是錯誤，換到下一位。
- 第二位，第三位學生以此類推，一直到單字循環結束，老師準備的單字可以重複出題。
- 老師針對學生常錯的單字，再次教導，加深印象。
活動3: 句型滾雪球 (sentence pattern snowball)
適合年齡: 7-12歲。
遊戲人數: 多人。
活動目的: 活用目標句型。
教具準備: 一顆球或是一支麥克風，任何可以拿在手上的東西做傳遞使用。
遊戲前行: 展示目標句型，可以有3-5組句型。
競賽性質: 無。
進行方式: (以下用兩個人以上當範例)
- 第一位學生開始，利用目標句型造句，可以加入單字，例如: There is a deer.。
- 第二位學生接著造句，There is a giraffe.
- 第三位學生以此類推，一直到全班都練習到至少一次句型。
- 接著，也可以套用其他句型。
活動4: 單字網球賽(Word Tennis)
適合年齡: 7-12歲。
遊戲人數: 兩人一組或多人。
活動目的: 熟悉單字主題或家族。(任何同類型的字彙，像是字母、地點、顏色、水果、月份、形容詞(相反詞)、動詞(原型或過去式等等。)
教具準備: 無。
競賽性質: 有。
進行方式: (以下用兩人一組的方式當範例)
1.兩個人一組，並且面對面。老師說明規則，老師出題，例如:動詞原型和過去式。
2.第一個人先開始出題(先發球)，說出「spend」。
3.接著，第二個人回應，說出「spent」。兩人一來一往，重複2和3的流程。
4.接招的人如果遲疑或是回答不出來則表示輸了。
活動5: 看起來…(It looks like…)
適合年齡: 9-12歲。
遊戲人數: 兩人一組或多人。
活動目的: It looks like/sounds like/feels like/smells like/tastes like 用感官感受描述。
教具準備: 一張圖片(可取片段)、一段錄音、一個食物、一個物品等。
競賽性質: 無。
進行方式: (以下用一對多的方式當範例)
1.老師展示一張圖片的片段，可能是大象的耳朵或是微波爐的一角。請學生使用句型來描述是甚麼。
2.一位學生回答「It looks like a monkey.」另外一位學生回答「It looks like a turtle.」
3.全班都輪過一遍後，老師揭曉答案。
4.接著，可以放一段環境中常出現的聲音，類似像 「垃圾車的聲音」、「飛機場的廣播」等。
活動6: 情境角色扮演(Role Play)
適合年齡: 9-12歲。
遊戲人數: 多人。
活動目的: 熟悉主題的單字、片語和句型、和口說演練。
教具準備: 無。
使用時機: 延伸課程主題。
競賽性質: 無。
進行方式:
1.老師設定一個情境，舉例:「餐廳」。選擇幾位學生扮演不同的角色。
2.第一位學生假設為服務員，可以說「What do you like to order?」
3.第二位學生假設為顧客，可以說「I would like some chocolate cake.」接著服務員可以接續回答。
4.依照情境，學生可以自由發揮，將所學的單字、片語和、句型做一個情境式的練習。
活動7: 句型改寫挑戰 (sentence transformation challenge)
適合年齡: 9-12歲。
遊戲人數: 一人或多人。
活動目的: 靈活應用句型。
教具準備: 無。
競賽性質: 無。
進行方式:
1.老師在白板上寫下一句英文句子「He likes to go jogging.」，邀請學生上來改寫成不同的句型。
2.一位學生上來改成否定句。「He doesn’t like to go jogging.」
3.另外一位學生上來改成疑問句。「Does he like to go jogging?」
4.老師可以給予提示，讓學生依照指示修改句型。或是可以修改人稱、時態、動作等諸多延伸。
活動8: 句型接龍 (sentence chain)
適合年齡: 9-12歲。
遊戲人數:多人。
活動目的: 靈活應用句型。
教具準備: 無。
競賽性質: 無。
進行方式:
1.老師說明規則，當第一位學生造句時，下一位要用句子的最後一個字，作為下一個字的開頭。
2.第一位學生造句「I keep a pet.」，下一位學生利用pet來造句「The pet is a kitten.」
3.接著依照規則繼續造句。
活動9: 快速答題比賽(Speed Quiz)
適合年齡: 7-12歲。
遊戲人數:多人。
活動目的: 靈活應用文法與句型。
教具準備: 無。
競賽性質: 有。
進行方式:
1.老師提問或是展示一個不完整的句子在白板上。
2.學生知道如何修正的話，立即舉手搶答，請說出正確的改法。
3.修改錯誤的句子，給予指導。修改正確的學生，可以給予獎勵。
活動10: 閱讀尋寶 (reading scavenger hunt)
適合年齡: 7-12歲。
遊戲人數:多人。
活動目的: 靈活應用句型。
教具準備: 尋寶地圖數份，以及學生需要有一本閱讀教材。
競賽性質: 無。
進行方式:
- 老師將已設計好的尋寶地圖學習單，印製給每一位學生。
- 學生拿到尋寶地圖後，打開書本找尋答案，找到答案後寫在學習單上。
- 學生找到每一個寶藏後，老師花一些時間與孩子們一起尋寶，並說明在書上的哪一個地方。
活動11: 段落排序 (paragraph ordering)
適合年齡: 9-12歲。
遊戲人數:多人。
活動目的: 了解文章的結構和故事的情節順序。
教具準備: 段落的句子騰打好後，印出來，並條列式剪下來。句子不用與文本中的一樣。
競賽性質: 無。
進行方式:
- 老師將一個段落的句子條列式印出來，並將順序打亂。
- 請學生依照故事的情節，排序出正確的順序。
- 完成後，請學生將故事朗讀出來，並念給老師聽。
- 老師檢核段落排序是否正確，可以了解孩子對於段落的理解。
活動12: 故事接龍創作 (Story Chain)
適合年齡: 10-12歲。
遊戲人數: 多人。
活動目的: 加強詞彙、句型、和口語表達。
遊戲前行: 對於原本故事的內容已經熟悉。
教具準備: 無。
競賽性質: 無。
進行方式:
- 教導完英文閱讀後，邀請孩子延伸故事內容，發想之後的劇情會是甚麼。(可先提供幾個範例)
- 請一位學生利用文章中的角色開始作故事接龍，每一次一句即可。
- 下一位學生接續故事接龍，句型文法需要正確，但故事內容可以創意發想。
活動13: 心智圖 (Mind Map)
適合年齡: 9-12歲。
遊戲人數: 一人或多人。
活動目的: : 閱讀文章結構與情節。
遊戲前行: 老師須先介紹故事或段落主題，且學生有初步閱讀過文章，並解釋如何利用心智圖建構想法。
教具準備: A4紙數張。
競賽性質: 無。
進行方式:
- 心智圖創作 (20-25 分鐘)：
- 閱讀完後，給每位學生（或2-3人一組）一張紙，開始創建他們的心智圖。
- 在紙的中央寫下故事的主題或標題。
- 讓學生從中心向外分支，包含以下內容：
- 人物：主要人物是誰？
- 背景：故事發生的時間和地點是什麼？
- 情節：關鍵事件是什麼？
- 詞彙：包括他們遇到的新單詞。
- 問題：他們對文本還有什麼疑問？
- 使用不同顏色來表示不同類別（例如，用藍色代表人物、用綠色代表情節等）。
- 分享與討論 (10-15 分鐘)：
- 讓學生向全班展示他們的心智圖。
- 討論心智圖之間的相似性和差異。
- 讓學生提出問題並回答關於閱讀的問題。
- 後續活動：
- 要求學生將他們的心智圖保存在閱讀日記或文件夾中，以便在未來的閱讀或專案中參考。
活動14:我有想法(My opinion of the story)
適合年齡: 6-12歲。
遊戲人數: 一人或多人。
活動目的: 了解學生對文章的想法。
遊戲前行: 老師須先介紹故事或段落主題，且學生有初步閱讀過文章，並解釋如何利用心智圖建構想法。
教具準備: 設計學習單，發給每一位學生。
競賽性質: 無。
進行方式:
- 老師與學生說明想要了解對於閱讀故事的想法，並說明每個欄位的意思。
- 提供一些字彙表，特別是形容詞，讓學生可以套用於句子中。
- 簡單與班上做一些討論，讓大家分享想法。
活動15:英語詞彙舞會(Vocabulary Dance Party)
適合年齡: 9-12歲
遊戲人數: 多人
活動目的: 增強詞彙量和記憶力
進行方式:
1. 將學生分成兩組，並給每組一組詞彙卡片（每張卡片上寫有一個單詞）。
2. 播放音樂，學生隨著音樂自由走動。
3. 音樂停止時，學生必須找一個搭檔，並用他們的單詞創造一個句子。
4. 每對搭檔必須快速朗讀他們的句子，然後再繼續舞動。
5. 最後，教師可以選出一些有創意的句子進行分享和討論。
