🌵打開一個衣櫥是無比日常的舉動，
我們在裡頭找尋適合今天的衣服，
決定要穿得正式或隨興，要抵禦冷風或對抗豔陽。
然而，這本書裡的衣櫥門，
卻像一個入口，把讀者帶往完全不同的地方。
封面一開始就揭示了這個祕密，
綠葉與藤蔓密密的生長，
把衣櫥包裹得像一座溫室。
木地板的線條往裡延伸，視線被牽引著，
好像下一秒就要踏進那個舞台。
中央的小女孩背後吊著的衣服並不尋常，
有的像章魚的觸手，有的覆滿魚鱗，
她自己卻還只穿著一件白底小花裙，
乾淨、單純，像一張尚未被染色的畫布。
🐌翻開故事，女孩介紹她的蝸牛衣櫥，
左頁是繁複的藤蔓環繞，像個活生生的空間；
右頁收斂成潔白的背景，
十二件服飾被整齊陳列，
蜂巢帽、羽毛洋裝、魚鱗短褲⋯⋯
像一張自然圖鑑，也像一場時裝秀。
故事邀請我們進入奇幻的場景，
接著把衣物攤開給讀者看清楚。
這裡像是提前預告，
衣服是不同生命的生存方式，
被借來暫時掛在衣架上。
🏜️接下來的跨頁，教室出現在沙漠裡，
桌椅帶著斑馬和長頸鹿的紋理，
老師問：
「地球變得越來越燙，那該怎麼辦呢？」
下一頁，女孩站在龜裂的大地上，
穿上仙人掌的厚實外衣，頭戴蘑菇帽，
她的身體就是答案，
儲水、抵禦乾旱、在極端的環境裡找到方式。
知識被穿進身體裡，
看著這一幕，
讓我想起孩子最真實的學習方式，
通常是模仿，然後想像自己成為那個生命。
🐻❄️北極的跨頁則更為沉重，
女孩坐在漂浮的冰塊桌上，眉頭緊鎖，
海豹、北極熊散落在一旁，
彷彿都無能為力。
北極的冰都融化到大海裡，那該怎麼辦？
深色海水把畫面壓得低沉，
彷彿所有生命希望也在消融，
女孩換上魷魚裝，潛入水中。
同學們也跟著跳下，桌椅隨波漂浮，
魚群游過他們的身邊，
故事把焦點放「適應」，
當環境改變，人也必須跟著改變。
🌵這些變身的過程，看似充滿遊戲感，
卻逐步把議題帶往深處，
女孩透過衣服展示多種可能性。
她的選擇提醒我們，
面對環境的變化，答案不在紙上，
而在身體能不能換一種姿態活下去。
故事的節奏慢慢放緩，畫面回到衣櫥，
燈光變暗，綠葉像是收縮了。
蜂巢帽掉在地上，像旅程留下的痕跡。
衣架上有好多空位，女孩的衣服呢？
🚪最深處是一扇木門，靜靜關著，
女孩和白色的小獸站在門前，
右頁留下大片的留白，
連續的三個小場景像是
「靠近、站定、傾聽」，
這一幕很安靜，也很有力量。
走進門後，
森林像是一座被點亮的舞臺，
犀牛身上的碎花布料，
竟與女孩原本的裙子相似；
鹿的背上覆著魚鱗，青蛙舉著小雨傘，
動物們穿著不像「是自己」的衣裳。
那一刻，她才意識到，
衣櫥裡的服裝並非無中生有，
而是大自然原本就贈與的外衣。
衣櫥像一座溫室，
收集所有生命的力量，邀請她去體驗。
🌵整本書的畫風，
始終維持一種質感。
背景多是灰與褐的低彩度，
只有衣服帶著鮮明的顏色，
綠葉的濃翠、蘑菇的紅褐、蝴蝶的亮黃⋯⋯
這樣的對比讓人明白，焦點不在場景，
而在那些「可以穿上的身份」。
筆觸線條細膩得像布的纖維，
每一件衣服都像能被觸摸一般，
蜂巢粗糙、蘑菇柔軟、魚鱗冰冷，
我甚至會下意識想伸手去感覺那些材質。
👕對孩子來說，
這是一場充滿想像的扮裝遊戲，
他們可以挑選，
今天我要當仙人掌，還是章魚？
對大人來說，這本書既是鏡子也是寓言，
它讓我們想起，自己每天也在換衣服，
在職場、在家庭、在社交場合穿上不同角色，
卻常常忘了問，這些衣服是我真正想穿的嗎？
🌵同時，
從森林到沙漠，從極地到海底的旅程，
也展現了一種理解自然的方式，
穿過葉片才懂得乾涸大地的韌性；
披上觸角才感受到水中呼吸的重量。
這些經驗提醒我們，
自然的贈禮雖豐富卻並非永恆，
我們可以嘗試去理解不同的處境，
但也必須學會帶著尊重與謙卑，
把借來的東西放回原位。
🌵當衣櫥漸漸變得空蕩，
讀者心裡會生出隱隱的不安。
因為我們都明白，若不去守護，
這些曾經可以依靠的「外衣」終將褪色、消失。
隨著現況持續下去，
我們還能不能與世界共生？
那扇衣櫥門的意義不在於「之後是什麼」，
而在於「我們要以誰的樣子走出去」。
《我的神奇衣櫥》
作者｜李鮮柱
譯者｜簡郁璇
出版｜遠流
