大家有玩過交換禮物嗎？
還記得小學時，
在某次聖誕節的前一週,教室後方堆滿了各自準備的交換禮物，
每天都有很好奇的人拿起禮物搖一搖，
然後，大聲的猜出裡面應該是什麼？
那年，最後到底抽到什麼？
其實小編已經不記得了，
不過，天天看著各形各色的包裝，
再想像著內容物的幸福感，
至今仍久久難以忘懷……
聽說今天要上的廣告文學，也有異曲同工之妙喔~
課堂一開始時，
學員們紛紛寫下此生收過最喜歡的禮物，
從文具到追劇神器都有。
此時，我們再轉換角度思考：送禮時的考量點。
很多人會考慮的是對方的需求或感受，
也就是如何藉由這份禮物傳遞心意，
畢竟，「禮物」是由「禮」和「物」兩字組成，
所以必然有「禮」的成份，
也就會關係到送禮人的心意，
怎麼賦予禮物的意義？
剛好和廣告的手法很像，
廣告也時常為某個日常的東西賦予新生的意義，
使消費者能重新用新的角度理解這個東西。
接著，大貍列出了兩岸三地的廣告文案，
讓眾人猜猜這是在賣什麼物品？
有些文案一看就知道是什麼，
有些則是讓同學們想破了頭，
如：將世界的耀眼，裝進我的雙眼
答案從相機到電視機都有，
當大貍提示「裝進我的雙眼」是關鍵時，
小陶和月半同時答出了：「隱形眼鏡」，
那麼「耀眼」呢？
小陶第一時間就說出是「彩色的」隱形眼鏡。
在20道題目裡，
月半頻頻搶先回答出正確答案，
讓在場同學驚呼連連，
被封為「今日我最棒」的猜題優等生！
今天不只是欣賞廣告文句，
我們也要學著如何「解構」這些句子，
因此，接著要為這些廣告文句分類，
其實，小編赫然發現「分類」就是一種廣告版的「層次重劃」，
原來學築壩，還可以用來解析廣告耶！
在第一次分類實作時，
採用「修辭」作為文句的分類，
不過，大夥兒很快察覺到這樣無法納入所有的句子。
於是，大貍提點分類原則是要「不重不漏」：
也就是同一個句子不會重複出現在兩種分類裡，
然後，不會有某句的廣告文句，在分類時被遺漏了。
喵喵聽完提出了疑感：「分析這些句子筆法，不要只單純分析修辭，是嗎？」
大貍大力讚賞喵喵的發現：「對！大家要思索的是筆法使用的目的，
因為修辭只是筆法的一種。」
接著，在第二次的分類實作裡，
我們就齊力找出了這二十句可分類歸類為四種：
虛實切換、對比呈現、語詞雙關、情境營造。
整個過程，就好像在參與解謎活動一樣，
小編覺得好有趣喔！
當「解析」文句背後的筆法後，
接著要再「建構」屬於自己的文句，
因此，依照上述的四種分類，
大家化身為貍想文案的小編，
要嘗試賣「貍想帆布鞋」！
小編發現每個人都是深藏不露的文案高手，
短短十分鐘就可以想出很棒的句子，
像是運用「對比呈現」的句子：
貍想帆布鞋，不求一次到位，但求步步為營。
還有使用「情境營造」文句：穿上貍想，走入理想。
都讓小編眼睛為之一亮啊！
不只如此，大貍還拿出了壓箱寶：
天貓的情話超市特集與簡媜老師的《老師的十二樣見面禮》，
要學員們想想：這兩者的禮物意義與文案書寫有何異同？
稻子細膩的察覺到是場景、對象的不同，
還有前者是以推銷為主要目的，
而老師的禮物則是用來鼓勵學生，
然後，大家看到了共通點是：
文案都是針對物品的「特質」發想的，
都使物品跟「意義」用途作聯想。
上完課後，小編才發現原來「送禮」這件事，
其實，最重要的是自己送禮的原因。
通常打動人心的禮物不會是價格昂貴的物品，
而是送禮者如何發揮巧思的珍貴心意，
難怪，小時候玩的交換禮物才會如此的讓人樂此不疲啊！
