小郁
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感謝貍想教育惠我良多，總在每次的課程裡感受到滿滿的能量，讓我有動力寫下一篇篇的課堂側記，紀錄一次又一次與夥伴們共學的美好時光。
全部內容
由新到舊
貍想教育「全方位表達工作坊」在台南登場，探討表達為情理兼具的藝術。課程指出，肢體和聲音等「非語言」訊息佔溝通逾八成比例。學員透過發聲練習，找到合適原音，並學習運用聲情展演不同身分。工作坊也實際示範高效會議主持流程，強調須釐清目標、澄清現況再徵詢意願，使開會成為匯聚眾人智慧的時刻。
5/5貍想教育
貍想課程探討民歌興起：1970 年代因中美斷交，青年文化覺醒，將音樂從西洋轉向自我文化。民歌成為詩文化結合的理念之歌，至今民歌的精神仍被傳承。
#民歌50 #築壩閱讀
5/5貍想教育
為了迎接即將到來的教師節，貍們在連假前夕進行了一場別開生面的共讀，文本鎖定在唐代韓愈的經典作品**〈師說〉**。紀錄者呆呆，為我們留下了這場深度思想交流的側影。
一、 跨越國界的教師節與經典文本解讀
1. 教師節的全球視野
在進入文本前，學員們先查詢了各國教師節的日期與意義，
5/5貍想教育
在今晚的文采課中，柴柴老師以他一貫的活力，帶領學員們從實戰作業回饋，一路探索到「文采」如何能提升文章的感染力與產品的價值。
課前熱身：情書達人與臥虎藏龍的創意
課堂在作業點評中展開，這次各組都能準時繳交小組必修作業。
小組必修作業（四色思考帽造句）：高達八成的組別表現達標，只需再注意譬
5/5貍想教育河道式作文
在「河道青學」的第二堂課中，柴柴老師帶領學員從寫作的核心——**「立意」**學起。透過小組實作和個人作業回饋，我們不僅練習了清晰的表達，更學會了如何有意識地觀察和修磨自己的思維定勢。
課堂開場：實作、回饋與共學的力量
課堂由回顧上週小組難點開始。老師的逐一回應與引導，讓每個小組都能找到明
5/5貍想教育的河道式作文
受疫情影響，學習模式也迎來轉變。滾貍趁著暑假開設了線上版高中生**「河道作文」課程，引導學員們共同學習，認識表述邏輯並提升寫作能力**。
上半場：一分鐘自我介紹與「總分總」結構練習
今天的導論課，柴柴老師做足了準備。一進入線上會議室，就以三行清晰的指引（「看得到畫面、聽得到聲音請打1」
5/5貍想教育河道式作文
當重視理性邏輯的數學科，
遇見感性細膩的國文科時，
會發生什麼事呢？
今夜藉由兩首數學詩，
讓與會者體驗兩科相碰的火花。
在曹開的〈能清算什麼〉裡，
初讀時，
雖然對詩中的數學用詞感到疑惑，
不過能隱約感受到詩人在逆境裡的困頓感。
接著，大家邊爬梳數學術語，
邊回憶著許多學生
5/5貍想教育
