最近在臉書看到一篇文章，某位略有名氣的老師，語重心長地警告：「別讓小孩崇拜大谷翔平，那很危險。」
理由很獵奇：因為大谷是神，神的存在不可企及，小孩看了會自卑、會失去自信。所以，我們要剝離他的光環，只教孩子學他的「自律」和「九宮格計畫」就好。
看到這，我的同理心瞬間坍縮成一個黑洞。
這邏輯就像在說：看到愛因斯坦，孩子會覺得自己是白痴，所以我們只要教孩子學他「不愛穿襪子」就好？大谷翔平最可怕的地方，從來不是他能投出 160 公里的球，或者把雙刀流貫徹的實力，而是「那個比你有天賦的人，竟然比你還要努力一百倍」。
如果看到巔峰就覺得「我一定做不到」而乾脆不看，那這孩子這輩子大概也沒什麼事能做到了。因為在這種邏輯下，世界所有的卓越，都是對他自尊心的霸凌。
【深度吐槽與生存邏輯】
1.破碎的自尊？還是破碎的教育？
這幾年一些家長或教育學者（要雙手比Ya，然後記得彎曲），就是把孩子的心當成紙紮的，風吹就散，雨淋就化。大谷翔平在那裡揮棒、投球，展現的是人類意志與體能的極限。就告訴我成就哪項事情不辛苦，不會有挫折？
一個孩子如果連欣賞卓越的勇氣都沒有，只能躲在「他好強，我做不到。」的安全牌後面，那就躲著吧！只是他應該扼殺很多未來可能性。
2.沒看過「交響情人夢」的悲哀
那位老師大概沒看過《交響情人夢》。當野田妹發現自己再怎麼努力也趕不上千秋學長時，她確實崩潰過。但教育的真諦不是告訴她「妳別看千秋，他太危險了」，而是讓她在意識到「天賦鴻溝」的存在後，依然選擇在那條路上走出自己的聲音。
承認有人是天才，並不可怕；可怕的是為了保護那點廉價的自信，而假裝天才不存在**
3.普通人的生存之道：擁抱「差距」，而非「閹割」崇拜
身為一個看透世事的上班族，我崇拜大谷，正是因為他提醒了我們：這世界存在著「極限」。
學大谷，不是為了明天就去大聯盟投球，而是為了在平凡的崗位上，當我們想偷懶、想抱怨命運不公時，想想那個凌晨還在練球的怪物。那種崇拜，是燃燒自己的火種，不是刺傷自尊的尖刀。
結論：
別再用那種「保護型」的奇怪理論去閹割孩子的眼界了。如果一個孩子因為看到大谷翔平就覺得自己一事無成，那問題不在大谷，而在於我們沒教過他：欣賞偉大，本身就是一種偉大的能力。
