全面性文字溝通作為一個事實，詩是一種實用技能。

從1990年代的BBS、網路聊天室開始，然後是即時通訊軟體的各種興替，一直到目前台灣臉書、IG、line、微信的廣泛使用。我們無疑的，進入一個全面性的文字溝通時代。無論我們是否察覺、是否還在抵抗中，都無法否認已經存在透過文字傳遞資訊、話語、工作等的事實。

我們透過臉書、IG、line、微信等工具正在傳遞訊息的行為，其實是說話。其性質接近於彼此交談。這件事情很容易被體認到，只是我們要怎麼釐清這個生活現象呢？

你正在line上面傳訊息的行為是說話，但你使用的形式是書寫。

你正在line上面傳訊息的行為是聆聽，但你使用的形式是閱讀。

這裡存在一個已經被注意到的議題，就是，我們是否能夠好好駕馭文字，透過文字表達我們腦子裡想的意思？

當我們在臉書上留言的時候，也許我們沒有注意過，那些被寫下來的文字，是否完整傳達了我們的想法？更何況，在人與人對話的過程中，會有許多的附加資訊，諸如語氣、表情、手勢，甚至這個人當天的裝扮，都輔助著訊息的傳遞，一個人用開心的語氣說今天我很好，跟另一個人用哀傷的語氣說今天我很好，很容易被辨別出到底好不好，但是...臉書、line上面的訊息就只是文字。

很多人告訴我，文字可以慢慢寫、慢慢看，應該是比較精準的。但這句話不是我們使用網路社群媒體溝通的習慣。我們都慢慢寫慢慢看嗎？我們可以審視一下是不是真的這樣在網路上互相溝通的。

另外，我們能夠掌握多少對方寫給我們的訊息，透露的意思呢？這個行為是閱讀。近幾年台灣的校園裡面，正在大力推廣閱讀教育。這次的閱讀教育跟過去的閱讀推廣，有個很大的不同之處，過去閱讀推廣把閱讀當成一種素養，多讀多看就好。但當前的閱讀教育更進一步的把閱讀當成一種技術，是自學能力的來源。

也許我們覺得，閱讀還需要技術嗎？難道會有文字讓人看不懂得嗎？因為我們從不懷疑，很有自信的覺得可以讀懂文字訊息，所以才會出現那麼多網路上的誤會與爭執。這中間存在著讀的人讀不明白，寫的人不被理解的相互溝通困境。

我覺得寫詩這件事情，很多習慣能讓人，比較在意文字的使用與閱讀。當然，不寫詩也可以，只是如果有朋友意識到了文字溝通的困境這件事，想要做一些文字方面的訓練，我覺得，讀詩與寫詩，是一個不錯的途徑。