網路是對孩子作文的傷害,閱讀對青少年的重要
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先來看看網路發展階段與學生的作文引想
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第一個階段:十幾二十年前,部落格開始流行,許多學生的寫作活動,從紙本轉移到部落格上。當時最明顯的現象就是錯別字變多,因為在部落格上寫作都用電腦打字,不需要一筆一畫書寫,時間一久,就會忘了字該怎麼寫。但至少當時的寫作形式還是寫一個篇章,仍保有文章的結構性。
第二個階段:約莫十年前,臉書與通訊軟體開始流行,書寫打破了傳統的組織和結構。臉書上的書寫大多是斷裂式的,句子跟句子之間沒有脈絡邏輯,甚至只有單句就可以PO一篇文章了。
第三個階段:現在大家都玩Instagram(IG)、開直播(還有抖音,短影音),以影像的分享為主,即便要傳訊息,也大量運用貼圖,根本連字都不用寫了。在這個趨勢下,對書寫於是越來越陌生。
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「現在的作文,題材跨越各個學科領域,而且強調生活情境,你要腦子裡有料,才能寫得好。」這句話說明了學生的困境:1、腦袋無料。2、無法沒有融入生活裡。缺乏現實生活的觀察能力,可能因為都在網路裡,沉浸在無聊的網路笑話,自以為有趣的梗。
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因為現在的作文趨勢都會要和生活進行對話,轉變的重點是「體驗生活形態」,經驗不足怎麼辦?我們覺得透過閱讀彌補生活經驗的不足。例如:我們青少年讀書會進行的主題式閱讀,就是希望將社會中正在發生的議題,帶到孩子的眼前,利用「議題」讓孩子進一步思考,激盪生命議題或社會議題,進一步書寫所感受到的主題。我們一直這麼推動閱讀與書寫,希望在這樣的過程中,孩子能夠在未來記憶,記得閱讀的美好。
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具體的來說,我們閱讀「黑糖的女兒」,就是要孩子進入台灣的歷史脈絡裡,看到底層百姓的生活,女性生活的困境。又例如前一陣子閱讀的「冒牌機器人」,讓孩子感受時代正在改變,AI人工智慧正在來襲,我們應該如何看待「機器人」,同時檢視疫情對人類的影響。
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透過閱讀,好好生活,好好觀察周遭的人世物,培養獨立的思考與分析之能力。這是新世代的課題,戀風草希望透過讀書會,讓孩子有更深更廣的思維。