Trigger，誘發物
「每個偉大的故事，都來自於一個平凡到幾乎讓人忽略的Trigger」
我們舉辦了一場「大學生的學習紀錄」競賽。
我問主辦同事：「那些優秀的大學生的故事，有多少比例是他們大一就有明確的目標與規劃？」
他回覆說：「與《哈佛名師教你如何讀大學》書中所言一致，大部分的故事都源自於一個觸發點(trigger)，而不是一開始就規劃好的途徑。」
於是，我們應該要修正，我們所要標榜的價值，不是大學生們的「成功典範」或「結果」，而是鼓勵大學生尋找自己的trigger創造自己的故事，這些成功典範的trigger可能比其結果更值得我們宣揚，所以未來的衍伸性活動應該著重於「鼓勵大學生多元接觸、豐富生活，以尋找到創造成功故事的trigger」
緊接著是第二次的修正，「trigger需要被尋找得嗎？」或者「trigger無所不在，只是大部分的人沒有認真生活而忽略了身旁的trigger？」
參加一場演講可以是trigger、跟朋友吵架也可以是trigger、男朋友的一席話可以是trigger、被老師數落一頓也可以是trigger，簡言之，問題不在於大學生沒有機會找到trigger，而是大學生可能沒有認真生活而無法體會到身旁的trigger，所以我們的活動應該著眼於「提供一套方法，讓大學生能夠辨識出生命中的trigger，進而發展與眾不同的大學生活。」
總之，透過一次次對話與修正，我們將推廣標的從「故事」修正為「概念」再修正為「方法論」，到了方法論的層次，就成為具體可操作、可複製、可被學習的內容，至少對我而言，這是非常特別、具有啟發性，而且源自於事實基礎的一場思辨。
