20211006兒童美語教學日誌:投放功能

閱讀時間約 3 分鐘
由於二年三班的導師使用的是自己購買的私人筆電,而她表示她需要在我課堂時使用她的私人筆電,所以無法借我上課用,之前她提供了平板給我上課用,但平板有些教學影片不在該電子書裡面,應該說,平板版本的電子書都沒有教學影片的連結,後來我自己找到出版商的youtube頻道,算解決了這個問題,不料導師又因為擔心我用平板上課會不方便,表示自己有跑去教務處幫我詢問是否可以商界筆電的事情。呃…...我的內心吶喊「我就是不想帶著公用筆電跑班所以才會需要借用各班級的電腦啊」,導師都熱心到這個程度,那麼我也只好從善如流,再怎麼麻煩也沒有帶自己的筆電麻煩。唉。
咦,是不是千萬不能讓他們知道我有筆電啊...。
於是今天明明是最少堂課的一天,我卻還是要提早去到A學校,處理商界筆電的事情,幸好我有這麼做了,因為今天當我走進二年三班的教室,我發現連平板也沒有為我預備好了。噢。這個時候還是會忍不住比較B學校都用桌上型電腦的好,一律公物,一律公用,我也不用為了要不要商界電腦傷腦筋。
不過不經一事不長一智,A學校的資訊組長教我如何使用投放功能,我這才知道一些有趣的電腦小技巧,以及學校裡面有一位強大的資訊組長真的是多麼重要的一件事啊!經過資訊組長的分享,我才知道,原來學校有教師授權版的OFFICE可以灌,我也才被提醒到,公部門的電腦一律不准連上大陸製的機器,所以如果我使用的是甚麼紅米或小米的平板,那也不能連學校網路。
投放功能是在Chrome瀏覽器裡面,有個「投放」的選項,你可以選擇投放分頁、投放桌面、還有一個投放甚麼我忘了,總之是三個選項,其他電腦裝置應該還有裝一個可以感應的裝置,據說學校裡面的電子白板一律都可以使用Chrome的投放功能,相當便利。
但其實今天我沒有使用到投放功能,因為二年三班已經將放電腦的位置上拉好了兩條接線,一條應該是電子白板,一條可能是聲音吧,於是我就把借來的電腦放在該放的位置上,直接接好線,然後就順利開始上課了。
記得是借來的筆電編號是S400CA-5,希望下周還能借到同一台,這樣我就不用再借光碟機來安裝電子書。啊~鐘點教師的代課人生啊。
今天帶小孩跟著教材的國際視野走了趟法國,電子書裡面還有一個影片連結是連到Youtube頻道,播放「給美國小孩吃法國食物」的影片,包括了鵝肝醬、紅酒、生牛肉等等,美國小孩的表情相當生動活潑,一副知道這是甚麼之後就吐出來的樣子,只是我發現,看這些影片似乎娛樂效果比較重,真正能學到的其實沒甚麼,小孩也不會仔細去聽影片的英語發音,他們光是看其他小孩的表現就說他們要肚子痛了。
由於今天在教務處待得比較久,跟裡面的老師們比較有點交流,我意外的驚喜得知,有個一年級的導師很稱讚我的教學,特別跟教務處的人員說我教得很好!我以為是二年級曾經跟我說過我教得很好但我會很累的那一位導師,回家查了一下名冊才發現,不是,是一年級的另外一名導師也覺得我教得很好,有種被肯定的感覺,非常感謝。
兒童美語教學,繼續加油!
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維拉寫寫字。不解釋。
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一、十分鐘做複習,若是從頭開始複習,每首歌都唱,到最後時間會不夠用。會拖到一點點正課學習時間。所以之後考慮看看,要不要從中間開始複習,或挑出幾首歌來複習即可。 二、B校的下課時間真的很短很寶貴,所以要不斷注意時間,小朋友在習寫習作的時候,十分鐘也是不夠的。 三、今天在連續四節的課程中,有抽出時間去上
        「我要珍惜我的工作。」這是我教完課之後,騎車回家時不斷提醒自己的話。         今天是A校一年級的三個班和二年級的一個班,今天沒有學習單也沒有習作,結結實實要說話播放影片及教課四十分鐘,時間過得比備課預計的時間還要快,國際文化PPT都還沒有派上用場,複習、學習、發學習單、播放影
準備了一週五年級的英語課,結果卻大失所望。 不管是幫他們錄音,或聽寫,或寫習作,皆不合理想。甚至拿出全聯一百元獎品,也無法吸引他們去教導別人,互相學習。 我需要好好休息一下。 給他們寫問卷的時間太短,我的問卷只有兩個題目: 一、你最喜歡的英語課活動是甚麼? 二、你希望怎麼上英語課? 第一個班級說我已
        發現今天跑的學校每間教室後面都有時鐘,所以我可以邊上課邊注意時間,也因此特別感到便利。         我通常將課程切分成四等分,每一等分十分鐘,十分鐘後換一個活動。教室後面有時鐘真的比看自己的電子錶還要方便,也因此而不會感到時間過得太慢,或不知道要做甚麼了。         今天我
 今天特別跑了兩趟學校,一早為了繳交簽到表以利學校作帳,所以先去了趟學校繳交,但因為課程時間還沒開始,繳交完後回家,處理些別的事情,等時間到的時候再到學校教課。因為我是鐘點教師,才能夠有如此自由的時間彈性,否則一般的正式老師及代理教師都必須上滿八個小時的班才能離開學校。     沒想到去繳交簽到表的
一、一年級連班級姓名座號要寫在哪裡都不知道,太令人驚訝。 二、第一堂課,使用音檔,太多小孩跟不上;第二堂課,事先講解題型,用音檔,還是很多小孩搞不清楚狀況;第三堂課,先發下測驗卷後,一大題一大題講解題型,不播音檔,老師口說,拖到下課時間,還沒有蓋章;第四堂課,減少課前暖身時間,先發下測驗卷後,一大題
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