教學日誌
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曾經有人跟我說，這世界就是各種關係的組成：與自己的關係、與他人的關係、與自然的關係....，在各種關係裡，我們或進或退，有時候付出得太多，有時卻又給得不夠，有時候很滿意自己，有時又對自己生氣。但是，這些都沒有關係的。因為，過程裡，我們都在慢慢地練習，練習愛與被愛，練習接納不完美，但可以完整的自己。
在方格子每周一寫的練習來到第五周，中間落掉了一週，所以少了一篇，正好昨天與學生發生一件有點可愛的互動，於是決定要記錄下來，既是補齊自己的寫作練習也是日記！歡迎路過的你，進教室瞧瞧希子老師與同學們的校園日常：）
好可愛的故事，好可愛的師生^^
近期在小班制的學習扶助（課後輔導）課堂中，學生干擾課堂的行為問題日益嚴重，於是趁著期中考結束，今天決定不上課，好好花兩節課的時間跟學生來一場對談，聊一聊他們對於課堂的想法，也分享我認為課堂最基本要做到不干擾別人的「尊重」。
小孩子的反應永遠是最真實的讓我想到工作，在工作上我也不想把情緒波及組員，當然情緒發洩出來就可以立刻讓他們知道我的狀況，但他們可能只是「害怕」我的情緒，或礙於我的身分而不得不服從，但這不是我要的，我真正希望的是他們要「用對的方法做正確的事」，而不是為了逃避我可能生氣而敷衍我
每每聽歐陽立中老師的節目，或是閱讀他的書，都會感覺到滿滿的能量，剛好今年帶的班級是對於學業較關心的班級，也認為閱讀習慣相當重要的我，希望能培養學生的閱讀習慣。
首先我當然要調查每天回家有固定在讀書的同學，恩...全班只有三個，剛好可以從零培養起！於是我…
高中生愛用JASP?有這麼厲害?
學習即將結束，小論文的最後一節課，也在昨天畫下句點。
在最後一節的課程中，除了叮嚀同學撰寫學習歷程外，也請同學寫下這一年的心得感想，給老師一些回饋和動力。
有趣的是居然有幾位同學寫道JASP，實在令我感到太意外了!
好久不見兒童美語教學工作日誌，我還是有在教學現場啦！今天早上做了一個教學現場的壓力噩夢，我睜開眼睛醒來後發現才四點多快五點，睡也睡不著了，於是起身享受上午十點半以前多出來的時光。
首先，一到十五的數字上黑板聽寫，孩子們覺得很新奇，玩得挺愉快的。但還是有寫太慢或寫不出來的。
今年的最後一個工作日，順利把考試卷兩張寫完一張，而且從考試變成Open Book寫學習單，小朋友太熱烈地不舉手發問實在令人有點沮喪，我怎麼學不乖呢？
既然課上完了，下次活動要振作起來！
其次，可以找英語卡通讓他們看看了，以佩佩豬為安全題材考量
最後，課後飯後午睡後走了九千多步，不要沮喪！再接再厲。
下次記得：收習作、考試、帶獎品。
二、下次要記得收齊習作總檢查，也就是星期四。
三、這次沒有用星星記號，直接蓋章，效果還算可以，也大放送了許多印章。調查了一下有五個章以上的小孩四個班共有大約二十多位，所以下一次要帶的小獎品至少要二十份！方塊酥小朋友不喜歡吃，草莓巧克力還算可以。
「老師都看著你們呢」我心裡這樣子想著。
特別值得一提的是，電子書中有一個忍者過橋的遊戲，有個班級特別想看忍者答錯掉下水中被鱷魚追著游泳的結果，發出笑聲，我想，那個時候應該要機會教育他們一下，不可以嘲笑別人的不幸的，因為我發現另外一個班級並不會這樣。這是一個今天遺憾的點。
其實小孩天使的時候，真的比惡魔的時候還要多很多呢！我非常感恩。
只是B校友小獎品的制度，這次因為下雨沒帶小獎品，有不少小朋友喊著他們已經拿到五個印章了，我下次可能要多帶點小獎品去讓他們換了。還想不出甚麼好的小獎品，啊，目前巧克力和方塊酥還有，可是已經老梗了，怎麼辦呢？明天的事情明天再煩惱好了。
