文化細節創作課程公告:金大建築專屬線上課程

閱讀時間約 1 分鐘
課綱解說順利完成(呼!)。依著與同學們的討論,再稍稍地修了一下這堂課的教學目標:
這堂課的教與學的總目標(其他的課程其實也是)將是希望各位同學能將在這堂課中所學到的種種經驗,不論是軟體的應用、設計的觀念、實驗的思維與執行,或是研究的方法與記錄,都可以在未來應用於各種的場合。畢業設計僅是其中少數的一個場合;當然工作也是。
比如說,這堂課的設計成果將會實驗與玄宇宙之間的橋接,不論是這過程中的記錄,或是實際上的應用都已是各位同學未來極可能需要的經驗;至於作為紀錄所需的刊物編輯就不必絮談已不斷提起的學習內容了。
對碩班同學們而言,除了磨練3D設計的種種技巧,這堂課也希望能(跟大二同樣)藉著題目的設計與操作的方向,讓各位同學可以練習具歷史敏感度的設計可以如何悠遊於不同的尺度間;在這設計即是實驗的過程中,各位碩士生也可藉此練習著蒐集資料、策劃研究、執行實驗、觀察結果,並記錄與反思,好繼續著下一個設計/實驗的循環。
這些都是這堂課的理想,也會在每次的課程,以及因此而啟發的碩士研究中,穩定地實驗著各種可能性。
更重要的,這堂課將努力著將參數式設計的知識、技巧與經驗,不假他人之手地一屆一屆扎根,也在一屆一屆的灌溉下枝繁葉茂(握拳)。
在2月26日,與3月12日這2個星期六下午,已畢業並在淡江精進的前輩將藉著視訊返校演講她的畢業設計甘苦,以及製作畢業設計時所熟練的Grasshopper軟體。這2場(以及接下來的另外2場)均為金大建築系學會與系友會專屬課程。請務必以學校帳號登入,這堂課將不允許@nqu.edu.tw帳號以外的帳號登入。
(補:昨天發布時忘記加上演講綱要。下附)
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#金大建築15歲 +4了!畢業設計相關的文章,不論是自己的畢業設計、參加宜蘭大評圖的心得、或是相關書籍的閱讀心得,都請在「準備發佈」裡的關鍵字中加上「金大建築15歲」。讓我們來好好回顧我們所接力走過的15年吧。
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參賽要求(工作量):A1尺寸的設計版面、A4設計報告(內容1,200個字母為上限,算少了)、設計成果圖(1張圖片),全數須以英文為呈現語言。 課堂要求:需製作模型作為過程與成果檢討,預計是1/100比例。 花費:扣除設計檢討過程的花費(如模型),競圖報名費60歐元起跳。上述要求與成本個人組需自行負擔
學術從就不是比多大台,較勁的一直都是多好玩。這點是肯定不輸人的(碩班數位組成立預告,2020.11.28)。 所以,成立了。數碼寶貝,啊不,是數位空間研究室,以歷史調查為基礎的設計導向實驗室,名稱為Laboratory Pakakeri🎊🎉 也開了個Twitter帳號🍾️🍾️🍾️
屋頂是個呈現給眾人的空間,明亮、寬闊、清明、直觀,是理性及思考的代表,地窖則是家屋的黑暗地區,帶有晦暗、隱蔽的空間代表著非理性的部分。 本書較輕鬆的以資料及故事集結,藉由閱讀他人的故事,能思考一段歷史上的社會現象,尤其這些主角都不是「標準的女主角」應有的樣子,卻也都代表了一個時代隱藏在地窖中的生活。
基地被市民大道分為南北基地兩塊(圖2),北基地敷地較為完整,南基地則為一條線狀空間,直接銜接南港車站大樓。基地本身就具有一定的挑戰性,面對都市紋理、開放空間及上位計劃的不同的回應方式,各種配置與想像方案輩出(備註一),可說是一個可以好好細細品味的題目。
剛看完Netflix上的《藍色時期》動畫。 很感動,不過並沒有《白箱》(2014-2015、2020)那般每看必鼻酸掉淚(3刷)的那種感動。值得一看,就創作的理念傳達而言(雖然關於這點,必須要在日本的創作與教學脈絡下理解與觀賞)。
本次系外套投票結果 總投票人數:76票 第一名:七號 32票 第二名:二號 16票 第三名:三號 13票 獎金以 第一名1300 第二名1000 第三名 700 發放 _ 在這裡恭喜七號獲得第一名,我們將在下學期推出外套。
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