課綱解說順利完成（呼！）。依著與同學們的討論，再稍稍地修了一下這堂課的教學目標：
這堂課的教與學的總目標（其他的課程其實也是）將是希望各位同學能將在這堂課中所學到的種種經驗，不論是軟體的應用、設計的觀念、實驗的思維與執行，或是研究的方法與記錄，都可以在未來應用於各種的場合。畢業設計僅是其中少數的一個場合；當然工作也是。
比如說，這堂課的設計成果將會實驗與玄宇宙之間的橋接，不論是這過程中的記錄，或是實際上的應用都已是各位同學未來極可能需要的經驗；至於作為紀錄所需的刊物編輯就不必絮談已不斷提起的學習內容了。
對碩班同學們而言，除了磨練3D設計的種種技巧，這堂課也希望能（跟大二同樣）藉著題目的設計與操作的方向，讓各位同學可以練習具歷史敏感度的設計可以如何悠遊於不同的尺度間；在這設計即是實驗的過程中，各位碩士生也可藉此練習著蒐集資料、策劃研究、執行實驗、觀察結果，並記錄與反思，好繼續著下一個設計/實驗的循環。
這些都是這堂課的理想，也會在每次的課程，以及因此而啟發的碩士研究中，穩定地實驗著各種可能性。
更重要的，這堂課將努力著將參數式設計的知識、技巧與經驗，不假他人之手地一屆一屆扎根，也在一屆一屆的灌溉下枝繁葉茂（握拳）。
在2月26日，與3月12日這2個星期六下午，已畢業並在淡江精進的前輩將藉著視訊返校演講她的畢業設計甘苦，以及製作畢業設計時所熟練的Grasshopper軟體。這2場（以及接下來的另外2場）均為金大建築系學會與系友會專屬課程。請務必以學校帳號登入，這堂課將不允許@nqu.edu.tw帳號以外的帳號登入。
（補：昨天發布時忘記加上演講綱要。下附）
