2021/03/10（三）【基本設計－造型week1】
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
很順利的，我抵免過大一基本設計(上)了，意思是，我不用讀四年，穩穩再讀三年就可以畢業QQ應該算是好事情吧！
這幾周的生活相當規律，多虧室友是個沉默寡言怕生的女生，讓我多出很多空閒的時間跟自己獨處，每天固定進行閱讀，特別是將漢克借的《高績效表現力》看過（決定買下來，實在太好看），對於整體目標實踐的方向性有了更明確的理解，每天都確認並感受到自己很充實的這一點，讓人心情愉悅不已。
這幾周的生活相當規律，多虧室友是個沉默寡言怕生的女生，讓我多出很多空閒的時間跟自己獨處，每天固定進行閱讀，特別是將漢克借的《高績效表現力》看過（決定買下來，實在太好看），對於整體目標實踐的方向性有了更明確的理解，每天都確認並感受到自己很充實的這一點，讓人心情愉悅不已。
原來這就是「努力做自己」，感受到滿溢的能量與喜悅。
希望這一切不是偽學習。
希望這一切不是偽學習。
其實已經是第三週，但由於上周才確定修基本設計，所以對我來說是設計課的第一週。高師大工業設計系的設計課授課模式與我所習慣的建築系不同，星期三與五上午各三節的基本設計，學分為三，分別有兩位專業老師帶領全班進行，禮拜三課程重點於造型設計，禮拜五為平面設計，所以一週要繳兩次設計作品。（題外話，因為大一大二設計沒擋修，所以真的有轉學生一次修大一二設計，只不過好像過得很辛苦...）
這週三我要報告上週缺的調查進度與本週的設計提案，我所選定的物件是「美工刀」，想將過去的經驗進行實際轉化利用，或許可以......設計一把專屬於建築系師生的美感與實用兼具的美工刀？
也許，我想得太美了，美工刀這樣的產品，能夠有什麼特別的樣子？再大會變得累贅，小巧又不符合人因，想要好用就只能把市面上的刀子拉幾個曲型邊緣，符合手指按壓處並且施力順暢就可以稱上好設計？我並不認為這是最佳的解法。畫出一些草圖，我很猶豫究竟要讓這個物件的存在是實用性大於造型象徵，抑或是造型象徵大於實用性。（想這麼多似乎有點超出我所能負荷的範圍）
Rethinking the meaning of “Less is more”
何度も何度も、覚えさせろ！
何度も何度も、覚えさせろ！
這週設計大概就這樣。（很認真地做了案例分析，我覺得自己粉蚌）
加油吧！持續有意識的學習，期待離真實的自己越來越近。
加油吧！持續有意識的學習，期待離真實的自己越來越近。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
研究所在做什麼？
設計系有需要唸研究所嗎？
唸完研究所可以做什麼?
很難畢業嗎?
已經大三、大四快畢業的你是不是也有相同的疑問？
雖然說我也沒辦法給你肯定的答案，但分享這一年的研究所經歷，
也許可以讓你思考一下自己是否有需要繼續攻讀!!
上完這季的課，感受到意猶未盡，我本就愛各種手作，再加上會來上課的同學，都屬於有興趣這類別之人，所以抱著極大興趣來參與課程，原本想先觀望要不要買工具這件事，想說上課就先用老師提供的就好，但是上了幾堂，躍躍欲試的心一直盤旋不去，後來也就破功買了必備的工具，接著按奈不住的好奇心，開始在蝦皮買皮革，買各式配
這篇文章主要討論大學設計系學生進入職場的優勢與能力，並提出了在大學四年應該要培養的能力。作者分享了自己的分析，認為大學設計系學生應該要把握機會發揮自己的創造能力，成為一位maker。文章內容鼓勵學生勇於實踐自己的想法，並給予了具體的建議和示例。這篇文章對於設計系學生來說具有很高的參考價值。
5月即將結束，學弟妹又將畢業。無論畢業後的不確定性，建築的學習將帶來廣闊的可能性。除了設計技能外，建築學習還包括了自我管理和合作能力。這些能力在現實生活和職場中都能發揮。
1.一年級數學代課：比長短
今天去帶了一堂一年級數學，比長短。
發現自己很有進步。
1.學生嘰嘰喳喳，愛發言。我能馬上告知，「我需要」上課的樣子是什麼。很具體的劃界線與說明。
2.學生桌上有教具操作，有課本、有剪刀，很容易在說明、在講解、再拋問題給他們思考時，有人在玩手上的東西，在放空。而我
昨天從早上9:30評到晚上7:30，共10小時，10位同學，中間40分鐘吃午餐＆參觀系館旁的茶屋，早上下午各一杯咖啡。與十年前不同的是，外評老師變多了（我這場有七位，當時只有三位）；將設計一比一實作的作品變多了（十件中有三件）；都市尺度的設計變多了（十件中有四件）。相同的是，一個人做一件
本文以筆者個人經驗與觀察，透過歸納課程，來簡單描述在課程內及設計系的學習氛圍下，你會培養起的各種能力。希望透過這篇文章的介紹，讓不清楚在工業設計系能夠學到什麼的同學，有更具體詳細而不官腔的說法能夠作為參考。
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