【108課綱】歷史科調整概說（下）

不用背太多瑣事，理解精神就好。

舉例：中世紀歐洲

1.國中教過的

說到中世紀歐洲，我們在國中三年裡會學到的幾個重點分別是：

1. 476年西羅馬帝國崩潰了，日耳曼的各王國陸續建立。
2. 王國內行封建制度、莊園經濟。國王賜與統治地方的法統給附庸、國王要用兵時附庸要回應國王的要求；附庸保護農奴階層、農奴階層負責供稅、工作。
3. 羅馬主教為首的教會跟日耳曼各王國慢慢達成協議，兩邊政教合作。但久了，兩邊還是發生了摩擦。
4. 東西方教會也因為教義不同，政治形勢不同而分裂
5. 後來因為穆斯林拒絕讓基督徒去朝聖，加上拜占庭帝國受到賽爾柱土耳其人的攻擊，向羅馬教宗求援，於是出現十字軍東征。

2.高中要學的

1. 476年西羅馬帝國崩潰了，因為在那時羅馬皇帝在缺乏兵力，只能顧傭外族士兵當自己手下時已經威信全無。各民族的國王則厭倦了一次次攻陷羅馬人的城市卻只拿走贖金或貴重品就走的生活，他們這次決定留下來，自己當國王。於是，日耳曼的各王國陸續建立。
2. 王國內行封建制度、莊園經濟：國王賜與統治地方的法統給附庸、國王要用兵時附庸要回應國王的要求；附庸保護農奴階層、農奴階層負責供稅、工作。不同的附庸等級之間也存在貴賤之分，國王下面有著許多伯爵、公爵，公爵手下則有著大量騎士，騎士下面有著田產和農奴階層的人民。但這個關係不是死的，有時候會因為繼承法規、繼承戰爭而流動。
3. 沒有羅馬皇帝保護之後，羅馬主教為首的教會需要新的武力來保護自己，日耳曼各王國則需要教會幫助他們合理化自己統治基督徒的正統性，兩邊政教合作。但合作久了，兩邊針對地方主教的繼位者該由教宗決定還是國王決定有所爭議（專有名詞：敘任權之爭），所以兩邊還是發生了摩擦。
4. 對於東邊的拜占庭皇帝來說，羅馬沒有滅亡啊，我們西元330年就遷都來這裡了，被打下來的是我的故都。而且正統從頭到尾都在我這邊，憑什麼由羅馬那裡的主教隨便封別人當羅馬人的國王、甚至還弄了一個神聖羅馬皇帝！不能接受啊！天無二日、民無二主啊！而東、西方教會也因為教義不同，因而分裂。
5. 後來因為由賽爾柱土耳其人當政的穆斯林勢力拒絕讓基督徒去朝聖，加上拜占庭帝國受到賽爾柱土耳其人的攻擊，向羅馬教宗求援。羅馬教宗在教會分裂之後，少了很多收入，又多次遇到西歐諸王的挑戰，想趁機重振教會威信，索性藉此發起聖戰；另一方面，西歐諸王有不少人希望透過這個機會去掠奪富庶的東方，開疆拓土，同時也為把附庸的軍隊帶出來作戰，只要附庸過世了而沒人繼承，也許那些領地就可以收回來變自己的。於是，兩邊一拍即合，出現了十字軍東征。

3.化背誦為理解的Magic！

• 整理加字術

• 電腦做圖

• 樹狀圖、因果圖

小結：時空管理員