本篇文章總結近日網友對烏克蘭、臺灣的對比與疑問外，也在和平紀念日謹獻此文給所有為和平奮鬥過的人：
有很多人本來可以跟我們一樣享樂、放鬆、作夢，變成一個更好的人。但他們再也不能了，因為戰爭、因為獨裁。
但我們可以，也應該變成更好的人，將和平的希望傳下去。

政治與評論

國際

學院者，傳道、受教、切磋琢磨之地。
多數現代人從來不缺資訊，更不缺取得資訊的管道，但缺辨別真偽、鑑別優劣、演繹因果等知識方法而已。
於此平台開設專欄、成立沙龍而以「學院」名之，不求於此直接獲利，但求廣傳見聞以助人而已。

近來又有學術抄襲案因為政治因素被拱上檯面，此文將從既有之資訊進行分析，一切更新至徐巧芯議員已經向台灣大學提出檢舉為止，後續有任何調查結果、司法結果，本文除了錯字、概念錯誤之外皆不更改立場。


以下分成三個篇來簡要說明並推估未來可能的烏俄戰爭走向，此為第一篇：
1.戰事簡述
2.外交面博弈
3.幾種可能的走向與應對


謹以此文，獻給被中華人民共和國政府接回管理25年的香港與香港人。


以下分成三個篇來簡要說明並推估未來可能的烏俄戰爭走向，此為第三篇：
1.戰事簡述
2.外交面博弈
3.幾種可能的走向與應對


筆者作為親身經歷者，同時也身為一名歷史事件的評論者，將盡可能以客觀、理性、公允地去陳述我的所見、所聞、所想。
其實3/18這個日子可以不重要、太陽花運動也可以不重要，但讓它改變這些年政治生態的脈絡很重要。
而這些改變真的成真了嗎？還是有如曇花一現，又回到過去了呢？還請看內文一敘。

本文將從以下幾個面向對本次事件之分析
1.我國大學考選機制的設立與本質
2.從世界史解析本事件之結構性問題
3.言論自由如何變成權利
4.從實務面剖析，依現行法制台大校方能為的處分有何？
5.結語：十年前，那時台大人是怎麼討論議題的。
文章偏長，讀者可全看完是筆者的榮幸，若擇感興趣的部份閱讀亦可。

<div class="draft-block draft--p left">我當時看到也是傻眼......</div>
<div class="draft-block draft--p left">謝謝您精闢的分析</div>

筆者特別挑在台北時間六月五號寫，是因為時差。利用時差，即便在美東的讀者們也可以看看為什麼我們應該紀念六四。
我們紀念六四是暫時治標；解決國族主義、中華民族問題，以及一個中國問題，這三個互相糾結，堪稱三位一體的問題才是治本。
但先一邊治標，延續對中共抗戰是必須的；但治本之道，也需要持續、逐步進行。

人類面對未知的態度究竟為何？
我們過去是如何操弄著各種我們「知其然而不知其所以然」的事物卻還能一路倖存到今天的呢？未來的我們，又應該怎麼看到科技與文化的進展呢？
這一期，我們來聊聊這件事情

<div class="draft-block draft--p left">最後作者朋友的引言充滿黑色幽默，卻也令人深思</div>

今天很多人在緬懷六四，我也是。自從一九八九年的六月四日開始，六月四號、天安門事件變成了令中共官方感到很敏感、很難啟齒、很不好向他人交代的名詞。
生活是線性的、歷史是線性的，它不像是1989/6/3到隔日的凌晨時臺灣這邊與北京的即時對話，說斷就斷。

