108課綱與議題學習

嘉義縣112學年度國中小本土語言教學支援工作人員培訓 2024年1月23日（星期二）下午 性別平等與議題融入本土語文教學實務 外聘講座 國立虎尾科技大學通識教育中心李玉璽教授

最近炒得沸沸揚揚的課綱問題，筆者早在第一篇就提到了，今日再提一些看法

「全球暖化」是當前「環境教育」相關的重要課題。1. 請問，你比較贊同上述哪一種說法？理由為何？ 2. 如果你是教師，可以透過哪些課程內容與教學活動的安排，帶領學生探討「環境教育」所涉及到「科學上的衝突爭議」的問題？

書中其中一篇文章說到讓學生用想像的方式，排出一個心目中理想的課表，而這個理想課表是可以依照自己的目標去設定上什麼課，雖然在目前的教育體系中難以實現，但也給了我一個靈感：讓學生自己規劃課程！

「也許人與人的遇合只宜茶宜香，因它們都短暫乾淨，彷彿是進行消毒，把情欲殺得只剩一縷碧煙；或者情感也只宜入一盆篆香，拓時全心全意，燒時芳香薰人，然一切都會成灰，心灰也是灰，那是完全燃燒後的空無。」 因為習茶而讀書，我們因為茶而生緣結客。

學期初就預告了這個活動，主題除了最基本的生態系外，也因為一連串的環境事件和議題而深深覺得關懷土地是要從根做起，參考了環境資訊協會2011十大環境新聞中的議題當作題目，除了讓學生了解台灣正在發生的議題外，也希望學生能藉由這次活動種下培養關心社會以及實踐保育小苗。

能有這些實力，接下來去念研究所應該都不是問題。我常說考上大學不是難事，重點是你有沒有念大學的態度、習慣和能力。

108課綱其中一個重點就是「Be a doer!」無論是參與活動或是籌劃活動，都是一個很好的開始，我們在這兩年的觀察中也可以發現，學生的執行力有愈來愈深入的趨勢。 推薦一個免費線上闖關活動，一個由學生設計執行的科學闖關，結合線上遊戲程式 Gather town，有興趣的朋友可以參考報名網頁。

大家好！ 這次是下篇，直接用一個例子來教大家化背誦為理解的Magic！

早上看到許多人轉貼捐款連結，是為了日前於Laguna Woods 的長老教會因制伏兇手而犧牲的「鄭達志John Cheng」醫師遺屬而發起的募捐。 讀了 #宮部美幸 的《#人質卡農》，好像自己隔著遙遠的海峽，似乎也能做點什麼。 重複的是我們各自的人生—— 重複的是我們各自的角色——