宜蘭樸門課筆記：如何因應氣候變遷

上個月課程回顧： 課程的開始，老師一樣先引導大家回顧上個月的課程，有什麼是自己印象最深刻的事？

．上個月大家在我的小農場挖集水溝，除草時，同學丸仔收集了許多藤類要做陶藝品的防撞包裝。感謝丸仔的發現，不然我平常都把他們當作「雜草」看待而已，並沒有意識到他們在生態系中的重要位置。老師分享到：每種生物、植物、動物在生態系中都有他的位子，Climber(藤類)也有他的位子。

．同學碧雯分享到自己幫朋友的BD農場「牛角農莊」思考收集水的方法，老師建議在農場集水用池塘比用水塔好，不要做「三光」（三面光禿禿）的集水系統。池塘可以慢慢改變微氣候、生態系，植物與動物都能受惠。

2020/11/14 ＆ 11/15

課程來到第五個月——氣候變遷。回顧這堂課，有點像是在彌補薇國高中沒有學好的地科、物理、地理知識，腦海響起了小時候長哼的一首歌：

他們都與我緊緊相連呀！感謝這堂課讓我能重新認識「陽光」、「空氣」、「雨水」、「土壤」。

老師先讓我們討論什麼是「天氣現象」？

那「氣候」又是什麼？氣候是長時間、找出規律的一種Pattern（模式） 「氣候變遷」是什麼？ 其實氣候一直在變遷，只是現在變遷的速度人類已經快要跟不上、難以預測了。 政府政策是否跟得上氣候變遷的速度？

地方風系則是被地形、海洋、陸地影響

註：藍色線是風，綠色是樹

氣候帶及其影響 成因：日照、緯度、降雨量、地形 影響：土壤、植物、動物、經濟活動 *Biomass:生物質量

＊請描述宜蘭的氣候～（印象中/現在的狀況） 冬季：多雨（東北季風帶來的水氣，連續下雨三週以上）、潮濕、反潮 夏季：颱風、風大、豪大雨 衣服曬不乾，家家戶戶需要除濕機 比較沒有雷陣雨（較不受西南氣流影響） 平原地形（下完雨較乾燥） 接下來幾年，夏季會更熱，無風帶會越來越大，颱風會越來越少，集中在秋天。

＊善用微氣候 Ex.種落葉喬木，可調整不同季節的遮光/照光。春夏季樹葉茂密時可以遮光擋熱，秋冬季落葉時可以保持光照。

Ex.在建築的西/南面種植爬藤作物（豆類、瓜類），協助遮光，解決夏季西曬問題。

＊歷史上曾運用的氣象武器： -孔明借東風 -人造雨的發明–源自美軍對付越軍 -應龍&旱魃的故事 -強迫某地區降雨造成另一地區的乾旱–美軍對付古巴

*我們也聊到了氣候變遷為何變更嚴重了？ 因為人類的活動、人類造林、畜牧業，更加速了氣候變遷的腳步。

＊臺灣有哪些災害？地震、颱風、核災、海嘯、土石流、水災、旱災、⋯⋯（還有很多） 可以如何解決？ -種樹、做好水土保持 -減少不必要的消費及生產 -覆蓋土地、保濕/保溫 -儲水、收集雨水 -種植防風林 -做好排水、入滲、治洪池 -製作浮島種菜 -準備防災避難包（怎麼帶著家人活下去、活到救援抵達） 平時多種植防災作物、留意哪裡有野生（不用刻意照顧的）緊急糧食 Ex.緊急糧食有：辣木、樹薯、樹豆、佛手瓜、地瓜、芋頭、芭蕉、大花咸豐草、麵包樹…… Ex.防災作物（不易馬上燒完）：香蕉、白千層（paper bark）

需求與感受練習

Parama翻譯了「需求與感受」卡，讓我們分組練習客觀描述自己有情緒的事件，並且清楚說出自己的需要，傾聽者也能跟描述者確認彼此的看見和需要。非常適合讓從小很少這樣練習觀照自己情緒的我們！哈哈！這套卡片未來有機會販售，有興趣歡迎詢問Parama～