【回憶之錄】求學時代
那一年，四個月半的我發高燒，瀕臨死亡邊緣，醫生為救活我而下藥過重，導致我的聽力損失，兒時記憶很模糊，只記得我媽咪和語言治療師教我讀唇語、說話、標點符號的情境，由於我還不知道聲音是什麼，學習過程較緩慢，在我學習語言的記憶不復存在。
國小三年級時轉學，一開始非常不適應新環境，透過班導、啟聰老師協助，我才能逐漸適應，對很多事情懵懵無知，只知道的是我跟班上同學是一樣的，沒有差別。直到有一天上音樂課時，看到他們有笛子，只有我沒有，特別央求我媽咪帶我去買，得到笛子非常開心之後，同學老師教我如何吹笛子，可是，我開始感到挫折，總是吹不好，才發現我跟他們不一樣，逐漸不喜歡去上音樂課，因為課堂上都是在他們吹笛子，只有我發呆而己。
隨著經歷人際互動的過程，逐漸感到更挫折、失望，我不明白我為什麼會跟他們不一樣，天真的我依舊認為我只是學習不好而己，完全沒有想過聽力的問題，直到國中才知道我為什麼會聽不見的原因。
開始明顯感覺到我與眾不同，同時感受到適應不良及溝通障礙，在普通班上被同學欺負，越來越不喜歡去普通班上課，寧可去啟聰班上課，因為和啟聰班同學的溝通沒有障礙，交談之間順暢，不像跟普通班的同學溝通都很困難，似乎都是筆談居多。在課業上無明顯落差，大致上能跟得上課堂進度，只有人際關係及溝通障礙很受挫折。
高中時代是我惡夢的開始。高中同學對我很好，不管我怎麼努力，始終無法融入他們的團體，我依舊是單隻隨影。在課業上有明顯落差，我是全班的吊車尾，由於課業壓力過大、人際關係挫折、家人期望再加上自尊心很強，開始從外向轉變成內向，變得沉默、獨自承受，很多事情都藏在心裡，不知從何處發洩。
在大學時代，過著「有空堂就打工，或是唸書、準備報告」的生活，經2009年台北聽障奧運當志工的洗禮，讓我有了不一樣的思考空間，開始收集各式各樣的領域資訊，從圖書館借來五花八門的書，例如：人文、藝術、教育等，也準備考電腦證照、身障特考，充實自己的知識與增進專業能力。
大學時代比國高中時代過得超快樂，每一天都很充實！
大學較有自主、活動、思考活躍的空間，而且打了無數的文章，那些都是心情抒發居多，學習很多事物，像是學扯鈴、繪畫、攝影之類，無奈的是我課業過多，以致於沒空在社團花心思更深入學習。
至今我才驚覺自己是原來有這麼多的天賦，而且各領域都有涉獵，雖然稱不上是專業，但我還滿享受這樣多采多姿的充實生活。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
文章回憶了作者的童年經歷，分享了在板橋的快樂時光以及與家人和朋友之間的密切互動。作者講述了在學校的事件、無憂無慮的遊玩日子，以及對失去兒時玩伴的懷念。這些回憶反映了童年時代的天真與純真，並表達了對童年無限的懷念與自我的成長。
這句話是2009年我去學發聲，老師聽完我唱個長音後的評價，很毒、很兇狠。
我講話的聲音還頂好聽的呀!怎麼唱起來被評的這麼糟糕呢?但像這種經驗從小經歷相似的不少，小學五年級同窗好友是合唱團團員，他現在是個導演，叫"程孝澤"，小學後就沒聯絡了，但那時還頂要好的。他知道我很想進合唱團，在合唱團甄選時，還
剛升上國中時，我是很討厭合唱的。那時一定要選一個社團，我也就自然而然的和國小一樣加入合唱團，但老師不一樣了，教法也差很多，國中的老師比較嚴格要求各方面的禮儀，練習也比較辛苦，和國小的鬆散訓練相比，令我十分不堪負荷，好幾度站到腳抽筋，也常常想著要轉社，但又不知道要轉到哪裡，只好繼續在合唱團
「你在說什麼，我聽不懂。」
「好好講話。」
「你五十音都看不懂嗎？」
同學們你一言我一語地說著。
由於我摔斷了腿，行走困難，小學入學典禮後不久，我便休學了兩個月。第一次上學那天，同學們對我說的話就是這樣的。
日記本就像是我的老朋友，它能接納我所有的正面及負面的情緒，以及所發生的一切事情，當我難過或是快樂時都會跟它分享，它靜靜地耹聽我毫不掩飾的心聲訴說，甚至幫我記錄了點點滴滴的生活，它陪伴我走過青春的歲月。
與老朋友相遇源自於2004年的開端，持續為我記載到2018年止，共14年。
第一次接觸桌遊時，是我前同事帶我去奇幻桌遊店玩，我才迷上桌遊的魅力。
由於沒有聽障朋友會玩桌遊，我就想到，那不如由我來學怎麼玩桌遊，然後再教聽障朋友，就這樣開始參加聽人辦的桌遊團，也常常去奇幻桌遊玩。
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