人生的一堂預習課
上一堂人生國文課
我很喜歡作者所說的「國文是預習人生的一堂課」，即便我自己從不覺得學古文沒用，也享受著老師講述前人的故事，但難免受社會普遍價值影響，甚至國中放棄了成為作家的夢想，從前我只覺得我好喜歡寫故事，後來慢慢認知到了寫作無法養活自己，再加上懷疑自己的能力，於是我退縮了。
確實，學國文或許沒辦法有「錢」途，但反觀現代，有多少人因為所謂的「想不開」，為自己的人生畫上句號？
有些人曾經自詡為天才，最終也只能向現實低頭；有些人深陷情感的愛恨情愁，最後誰又成為了贏家？
許多人因此迷茫，不知道人生的意義何在，就如同《媽的多重宇宙》裡的女兒所說，如若世間的種種全都終將成空，一切又有什麼意義？
相反地，有些人即使在風雨中大摔一跤，卻能笑著優雅地起身；有些人為了自己的一時興起，就能走了好遠，卻在將抵達終點時卻斷然離去，誰說行事一定要有目的？不過興已矣。
這本書大大改變了我的觀點，其實回頭看看前人所留下的陳跡，就會發現就算相隔幾百幾千年，人們會面對的難題與情感一再的重複發生，如同《蘭亭集序》裡王羲之所言「雖世殊事異，所以興懷，其致一也。」
人們在現代所遇到的難處，穿越上千年都能引發共鳴。
說起「天生我材必有用」，我曾聽過有人在 podcast 說：「那些心靈雞湯的作者，通常都是寫出自己沒做到的，那些才需要寫下來提醒自己，否則若是自己做到的，又怎會特別留心？」
李白或許亦是如此。書中作者提到只有在亂世，天才才有自己的舞台盡情發揮，可讓他們在太平盛世，有誰不是個亂源？破壞現有的「規則」，而多數人又是安守本份的，他們難免失敗甚至淪為他人的笑柄。「但願長醉不願醒」這不只是李白，亦是其他「天才」們有才無處施的寫照吧。
課本中才華橫溢，卻願酒醉不醒的李白，琦君《髻》裡終於孤獨卻也互相為伴的母親與姨娘，被貶謫卻樂著寫《醉翁亭記》的陶淵明，看見大好月色前去拜訪好友，到了門前卻瀟灑離去的王徽之，又有哪些人不用面對現實？
就好比蘇軾，才氣縱橫，兼善書畫，原本該有個無限美好的前途吧，後來卻因為黨爭糾紛，仕途失意，屢次被貶謫，最後卒於常州。
國文是為預習人間本就滄桑，世事終究難料；預習動如參商、物是人非；預演遇到抉擇兩難困境時，我們可以有什麼樣的選擇；預演驟雨飆風之際，我們可以用什麼心態面對。
所以，撇開現實種種的框架，
國文是預習人生失敗的一堂課
反言之，生活中再不順利，也不要讓一大片黑抹去了那一縷白，那一縷白不留心就會將它忽略了，但若是發現了，或許能讓自己的心情放晴一陣子。
於我而言，大至公車上不同往昔的空曠座位、有人關心，小至在用筆電時，USB一次就插成功、飲料冷熱剛好，就足以讓我開心很久。
人生無常，願你我往後不管遭遇什麼順心或不順心的事，都能揚起嘴角，坦然面對。
後｜關於教育制度
如果說功名不過雲煙，我們又何必活在教育或現實制度的框架底下？
我認為不然，若是有其它志向，照著自己的路走自然是最好的，可有多少人能擁有這樣的幸運？若是沒有明確的志向，不知道何該去何處，手上連張地圖都沒有，反而將更加迷惘吧。
不如暫時沿著制度安排好的道、前人開闢好的路走，在自己已經準備好、能夠決定自己未來去向的時候，再走也不遲。最重要的還是不忘本心吧，若失了本心，反而會無所適從。
孟子曰：「學問之道無他，求其放心而已矣。」抬頭挺胸的生活，是我們不論遇到任何困難，都必須堅持的事。
抬頭挺胸的生活，可以保全自己，可以完成人生的目標，可以珍惜身邊人，可以善盡有生之年一切的緣分與際遇。
