《上一堂人生國文課》｜讀後心得
更新於 2024/02/24閱讀時間約 3 分鐘
人生的一堂預習課
我很喜歡作者所說的「國文是預習人生的一堂課」，即便我自己從不覺得學古文沒用，也享受著老師講述前人的故事，但難免受社會普遍價值影響，甚至國中放棄了成為作家的夢想，從前我只覺得我好喜歡寫故事，後來慢慢認知到了寫作無法養活自己，再加上懷疑自己的能力，於是我退縮了。
確實，學國文或許沒辦法有「錢」途，但反觀現代，有多少人因為所謂的「想不開」，為自己的人生畫上句號？
有些人曾經自詡為天才，最終也只能向現實低頭；有些人深陷情感的愛恨情愁，最後誰又成為了贏家？
許多人因此迷茫，不知道人生的意義何在，就如同《媽的多重宇宙》裡的女兒所說，如若世間的種種全都終將成空，一切又有什麼意義？
相反地，有些人即使在風雨中大摔一跤，卻能笑著優雅地起身；有些人為了自己的一時興起，就能走了好遠，卻在將抵達終點時卻斷然離去，誰說行事一定要有目的？不過興已矣。
這本書大大改變了我的觀點，其實回頭看看前人所留下的陳跡，就會發現就算相隔幾百幾千年，人們會面對的難題與情感一再的重複發生，如同《蘭亭集序》裡王羲之所言「雖世殊事異，所以興懷，其致一也。」
人們在現代所遇到的難處，穿越上千年都能引發共鳴。
說起「天生我材必有用」，我曾聽過有人在 podcast 說：「那些心靈雞湯的作者，通常都是寫出自己沒做到的，那些才需要寫下來提醒自己，否則若是自己做到的，又怎會特別留心？」
李白或許亦是如此。書中作者提到只有在亂世，天才才有自己的舞台盡情發揮，可讓他們在太平盛世，有誰不是個亂源？破壞現有的「規則」，而多數人又是安守本份的，他們難免失敗甚至淪為他人的笑柄。「但願長醉不願醒」這不只是李白，亦是其他「天才」們有才無處施的寫照吧。
課本中才華橫溢，卻願酒醉不醒的李白，琦君《髻》裡終於孤獨卻也互相為伴的母親與姨娘，被貶謫卻樂著寫《醉翁亭記》的陶淵明，看見大好月色前去拜訪好友，到了門前卻瀟灑離去的王徽之，又有哪些人不用面對現實？
就好比蘇軾，才氣縱橫，兼善書畫，原本該有個無限美好的前途吧，後來卻因為黨爭糾紛，仕途失意，屢次被貶謫，最後卒於常州。
國文是為預習人間本就滄桑，世事終究難料；預習動如參商、物是人非；預演遇到抉擇兩難困境時，我們可以有什麼樣的選擇；預演驟雨飆風之際，我們可以用什麼心態面對。
所以，撇開現實種種的框架，
國文是預習人生失敗的一堂課
反言之，生活中再不順利，也不要讓一大片黑抹去了那一縷白，那一縷白不留心就會將它忽略了，但若是發現了，或許能讓自己的心情放晴一陣子。
於我而言，大至公車上不同往昔的空曠座位、有人關心，小至在用筆電時，USB一次就插成功、飲料冷熱剛好，就足以讓我開心很久。
人生無常，願你我往後不管遭遇什麼順心或不順心的事，都能揚起嘴角，坦然面對。
後｜關於教育制度
如果說功名不過雲煙，我們又何必活在教育或現實制度的框架底下？
我認為不然，若是有其它志向，照著自己的路走自然是最好的，可有多少人能擁有這樣的幸運？若是沒有明確的志向，不知道何該去何處，手上連張地圖都沒有，反而將更加迷惘吧。
不如暫時沿著制度安排好的道、前人開闢好的路走，在自己已經準備好、能夠決定自己未來去向的時候，再走也不遲。最重要的還是不忘本心吧，若失了本心，反而會無所適從。
孟子曰：「學問之道無他，求其放心而已矣。」抬頭挺胸的生活，是我們不論遇到任何困難，都必須堅持的事。
抬頭挺胸的生活，可以保全自己，可以完成人生的目標，可以珍惜身邊人，可以善盡有生之年一切的緣分與際遇。
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在繁忙的生活中，許多人忘記了珍惜自己的內心聲音。艾爾文的書籍《陪自己走走》提醒我們，人生不必因一時的挫折而氣餒，應該專注於自己想要的未來，而不應被他人的生活所羨慕。我們的每一步都算數，不論過去的遭遇，我們仍有機會重建自我。讓我們學會用心打理自己的生活，勇敢追求自己的目標。
餘生將盡，還是動筆寫點甚麼吧。
小時候，對語文的興趣不高，更遑論寫作。課堂上學了記敍文、抒情文、議論文，作文時卻常感到頭昏眼花，一個字也難以下筆。思緒凌亂起來，旁人寫了一整頁的字，我還在望穿秋水，拼着命似的把字從腦海中擠出來。
後來，學習實用文，日子好過了一點，至少寫作有點根據，不用憑空想像。
理想是個人的執著，而通想是一般世俗人，普遍又普通的看法！
比如在我的年代，考上大學是一個理想，如今大學畢業只是個通想。
有理想是件好事嗎？未必見得吧！看過一些人，為了理想，犧牲不少東西。如果有這麼一個天平，一邊是理想，一邊是犧牲，那犧牲比理想還重時，這個理想還有存在的價值嗎？而可悲的是，犧牲是一
千古風流人物，現時書生簡易詞。
人生此行無悔，上古文獻基礎學。
千金難買愛心，演易寫詩在今朝。
人工智能系統，精妙點評對與錯。
我想成為千古風流人物，而我這個現時的書生寫下的確實是簡易的詞句。我的人生已經無悔，用上古文獻做基礎。千金難買我的心頭所愛，即是演化《易經》和《詩經》於今朝。我還借用
我是李新善，七年級生。一位人類圖講師及分析師。我從2015年接觸人類圖至今，曾至各級學校、中小企業演講，其中大獲好評的是我在講述人類圖如何應用在職能職涯、愛情生活。我並不是人類圖大師，僅僅是分享人生之中汲取的經驗，並且將我的人生座右銘置入其中：「懂得怎麼開始，就懂得怎麼前進。」
為了自我實現而學習，探求人生意義；自古至今，學習的意義與人生需求息息相關；從先秦時期的個人修養，到香港的教育自由，教育改變了人們的生活。然而，仍然還有許多地區的人無法獲得教育，教育對於人的生活和國家的發展有著重要的意義。
很羨慕那些能很早就確立目標，定方向的人。而我的個性卻是逢山開路 遇水架橋。應該是那種很被動的生命方式。學生時的作文課，最怕自我發揮，教授如果給個題目，無論是抒情、時評、道德、科技、宗教、哲學，下筆就來，好壞不管。但是沒有題目？兩個小時過去了，我還在想要寫什麼？
行到水窮處，自有雲起時。看水看雲也是
在教國文的過程中，有時候面對無感的課文，連自己也教得昏昏欲睡；有時候則是自己深受感動，但學生卻很難有相同的感觸。張愛玲的〈天才夢〉是我很喜歡的一篇選文，除了白話文閱讀起來較無難度外，張愛玲的文筆之精美不必多說，更難得的是這是一篇抒發青春煩惱的文章，容易引起學生的共鳴。
懂這麼多道理，為什麼卻過不好這一生?
這是一個大哉問!
在台灣，小時候讀書就是為了考試，希望透過考一個好學校，改變命運。
這對於60年代出生的長輩或許是，但對於80後的我，好像沒有什麼感覺，就算我已經讀到了台灣第一學府。
這是思維的錯誤，讓學歷變成待罪羔羊
但事實是
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