幼兒園的選擇 part1

準公共化私幼(園齡1年202008-202107)

對於雙薪及無後援家庭來說，繼0-3歲的保姆選擇後，下一個幫小孩做的決定就是如何選擇3-6歲的幼兒園，分享自己的心得，提供給有需要的朋友們參考，也想推薦女兒目前念的非營利幼兒園的教育理念。

小班階段-準公共化私立幼兒園

女兒1歲3個月左右時，當時心血來潮想說打電話去表哥念過的雙語私幼詢問了一下名額，結果被告知已是候補10號(該園小班名額只有9位，且很多都是二寶候補)，所以當下有點緊張，就和先生啟動了幼兒園場勘計畫。

因為在地前輩們及網路資訊也相當多，考量到自行開車接送通勤等問題，做完資料收集後，最後評估篩選了三間幼兒園和先生一起場勘。

A園(車程30分，小班師生比1:15，有交通車，延托到18:00)，是私立科大附設新設的私幼，延用宿舍校園，室內空間很大，室外空間更大，校園在山上，充滿了各式樹木，其中幼兒園內就有森林教室，當時自己工作上剛好有產學合作案，偶爾會去校園，覺得幼兒能享有這樣的校園資源真是太好了，會讓媽媽想起很久以前去芬蘭自助旅行看到的校園模樣，園內課程也會結合該校各校系特色，最特別是有老幼共學的活動，這點我覺得很棒。

B園(車程15分，小班師生比1:9，有交通車，延托到18:00)，是表哥唸過的雙語私幼，地方上算是雙語學校首選，制服很美，英語為外師師資，採MPM建構式數學教育，基本上在這間幼兒園唸好唸滿打好基礎，上小學後完全不用擔心，相對地費用高，較適合無經濟壓力家庭。校園在市區內，所以空間感覺上稍顯狹窄。場勘那一天，因為我們先看了A園再看B園，所以當下覺得女兒的好動個性可能不適合B園的環境。(我和先生對於幼兒英語教育沒有特別執著，但對於能說好及用好中文倒是比較執著，然後如果選了這間幼兒園，就會影響到我想再讓女兒學習其他方面的教育基金)，不過後來因為也候補不上入園，再加上自己想培養及建立女兒的同理心(準公化私幼相較於雙語私幼，學生家庭背景來源會較為多元。)，所以B園算是三間的第一間排除的幼兒園。

C園，唯一參訪的準公共化私幼(娘家車程5分/新家車程15分，師生比1:15，小班幼幼班混班，有交通車，延托到18:00)，是當時還住在娘家旁的準公共化私幼，也是表姐唸過的私幼，加入準公共化但保有私幼體制。這間幼兒園有點像是A+B園的綜合，校園旁是農田，課程結合在地節氣，另外也有私幼會有的課程教材教學，包括英語(中師)。

最後，我們幫女兒決定了C園，主要最大考量就是因為離當時住的娘家近，早上通勤時間短，可讓女兒睡晚一點出門，再加上工作偶有出差，真的不得已，也可以先讓女兒坐交通車回到娘家。

<C園就讀一年的媽媽心得>

C園因為保有私幼體制，加上園長本身是資優派，園內課程是使用康軒文教的教材，從小班開始就有注音ㄅㄆㄇ，數學及英文ABC的教學課程，課程基本上是以節氣生活為主，沒有萬聖節但有聖誕走秀活動，也有戶外教學，回家會有作業和聯絡簿。關於教材，也是開學後我才知道有一系列的教材，我自己的個性是會檢視一下教材內容，每天和女兒聊天，有點類似將以前做研究的訪談用到和女兒聊天的過程，把我想要問的問題設計到聊天的話題中，引導女兒說出一些校園學習的狀況，從中我再去補足各樣的教材或書本。小班下學期開始，也讓女兒報名參加了每週的美術課，但最後小班倒數將近三個月時間因應疫情停課，園內雖不像其他幼兒園可能會有線上教學，但有提供基本托育服務，那段時間全園只有3-5名學生到校，女兒大部分時間就是玩樂為主，這部分真的很感謝園方的協助才能支援我們無後援的家庭。原本有保留直升園內中班，但後來因為決定轉園(詳如後述)，後續就是領回當時拍攝的畢業團體照，中班的教材和小班課後美術班的創作本。

為什麼要轉園?

決定轉園的契機就是發現表哥表姊念的國中小校園裡的非營利幼兒園要開始招生了，然後辦理該幼兒園的單位，是我之前就有在追蹤的學校單位-明新學校財團法人設立之明新科技大學，由該校師資培育中心主任帶領的團隊。感謝廣大的網路資源，報名說明會前，大致上就將相關的研究及課程等經歷資料都一一研讀完，加上看了該校在其他非營利幼兒園的教學過程和理念紀錄，就決定先報名線上說明會，聽完後就決定報名抽籤。確定有中籤入園後，才開始煩惱了如何和小孩溝通轉學這件事。(其實後來發現這個區域的家長，對非營利幼兒園是有點陌生及還保留著傳統的幼兒園教育觀念，所以其實也不用特別抽籤，因為人數是未額滿的，但這是當年的第一年狀況，後續因為辦學不錯就得抽籤才有機會了)

非營利幼兒園的體制有很多讓一般家長會抗拒的項目，但剛好是我自己很認同的地方也是轉園的部分原因。

1.沒有制式教材

>>>現在隨手可及的教學資源很豐富，自己認為小孩在幼兒園學會如何玩好玩滿，學會玩的能力很重要! 如果是要有固定教材的家長，那麼非營利應該不適合。

2.沒有聯絡簿，有每週email日誌/每月教學月訊

>>>自己覺得重要的是每日親子溝通時間，從中了解女兒在學狀況，自己也會在幫女兒洗澡時觀察女兒身體狀況(如果發現有瘀青會進一步詢問)。
所以如果沒有對幼兒園絕對的信任，那麼非營利應該不適合。

3.沒有LINE群組

>>> 對老師對家長都是一個尊重，有事的話，直接花時間面對面溝通。

如果一定要有line的聯絡方式，那麼非營利應該不適合。(後來因為疫情會有停課需求的緊急聯絡就產生了一個官方帳號用來聯繫公告)

4.沒有娃娃車(所以也不會有坐娃娃外出的戶外教學，但有徒步的遠足踏查)

>>>習慣親自開車接送，如有娃娃車戶外教學，我自己會比較擔心遇到狀況。如果無法自行接送，那麼非營利應該不適合。

5.沒有萬聖/聖誕走秀活動，過在地24節氣生活

>>>園內一樣會有介紹異國文化活動，可以少去那些節慶表演不必要的花費。(其實生活周遭這兩個節慶，已充斥各種佈置氛圍了)

活動有很多形式，不是只有扮裝，所以如果要有這樣的活動儀式感，那麼非營利應該不適合。

6.不送禮、不準備糖果的生日會

>>>可以減少家長或幼兒比較心態，也可以少掉精緻點心的攝取，發自內心的真誠祝福感恩比較重要呀! (這點自己覺得很棒，雖然自己也有能力可以準備，但是少掉物質上的部分，注重發自內心的感恩很重要!)

7.每學期有期末5天的校園停托日，園內會重新調整教學環境。

>>>爸爸媽媽須提前安排好假期或是有後援。

上面其中第一點，沒有制式教材的教學(包括注音、數學、英文)，這點是非營利幼兒園招生說明會和學期親師座談會中，觀察到園方最常被詢問的問題，女兒中班同學也有同學下學期轉學就是因為家長覺得學校沒有教學以後上小學就學不好，而轉走的。

所以，如果家長真心認為小孩需要有看得到的教材課程，或是家長評估自身可能沒有其他時間了解教材及教學，以上有這兩個評估點，就完全不適合非營利幼兒園了。

我們的狀況是，女兒從小在保姆托育期間，就很喜歡關於各種的學習活動，進入到準公共私幼小班這一年，該班是幼小混齡班，媽媽側面觀察下，覺得女兒對學習這件事情蠻可以主動自學的。(有段時間甚至迷上畫(寫)數學習題，當時我們就另外買了很多作業本，一起和她讀題及寫題到後面的出題。) 所以和先生討論之下，有機會當然就換一個寬敞的大校園環境，和讓女兒接觸非制式化的學習經驗，發掘出自己的興趣和喜好。

決定轉園後，我們開始和女兒溝通了解轉學這件事，比較可惜的是，因為疫情關係，沒有辦法事先參觀新學校，但是因為校園本來就常進去玩，加上表哥表姊也都在旁邊的國中國小，所以事先預告型的女兒蠻快就接受轉學這件事了!