好大的風! 8月學習記

    

    因日前莫拉克颱風重創台灣,且閱讀了梅梅妮[好大的風]後，決定以此作為本月另一個學習主題!
當時學習歷程依稀記得如下:

 1.引導:[我喜愛的詩]
   在網路上找到別人的作品(林珮儀小朋友)[流浪的風]，以詩歌朗誦方式作為引導，這首小詩極為簡單，且有摹聲書寫，小妤和小彤唸來音調抑揚頓挫，還頗有小詩人的意味呢 ! 引用林小朋友作品如下:

   流浪的風   

ㄎㄡ ㄎㄡ ㄎㄡ   我好寂寞喔！

ㄎㄡ ㄎㄡ ㄎㄡ   陪我一起聊聊天。

ㄎㄡ ㄎㄡ ㄎㄡ   讓我和你作朋友。

ㄎㄡ ㄎㄡ ㄎㄡ   幫我開開門吧！

 2.[我的魔法筆]
讓小妤和小彤練習接下列句子，可惜當時忘了作記錄!   

風兒正流浪，

到森林，（            ）

飛上天空，（     ）

在人間，（     ）
   到了晚上，(      )

 

3. 【歡樂故事派】

藉著[北風與太陽]的故事，說明溫柔、友善的力量，永遠勝過憤怒和暴力。
   藉著[好大的風]的故事，讓孩子隨故事的小男孩乘風去冒險!故事大綱如下:
   在一座成天颳大風的城市中，一個備受父母呵護，連交往朋友皆須過濾、從來沒有離開家的小男孩，決定乘著風去冒險。他遇上了一個非常會講故事的神秘小女孩，他們一起玩遊戲、分享喜怒哀樂、和小女孩一起編故事，而這小女孩的故事似乎有一種魔力，讓人只要閉上眼睛，就像變成一條魚在大海中自由自在的游水、就像成為愛莉絲夢遊仙境的主角 ……。有一天，這座已經颳了七年七個月又七天大風的風城，突然間平靜無風，小男孩再也不能日日乘著風去找小女孩，想念讓他產生跨越封閉世界的力量，開啟童心，也開啟人際。
這本書蘊含多重主題，以風隱喻自由，繪者辛西雅構圖深具巧思，值得為人父母深深思考! 

說完故事後，讓小妤和小彤發揮想像力，畫出[我心目中的風]。
自製講義上小妤所畫的[我心目中的風]，色彩較溫暖!
小彤心目中的風，真狂野呢!

4.[身體總動員]
   在一陣bossa nova 的音樂播放下，讓小妤和小彤舞動身體，比擬風的吹動: 和煦的風、溫柔的風、強烈的風、......!
5.[音樂DO RE MI]
   記憶中，能和風連結的，大概就是[西風的話]這首曲子了! 邊彈琴，邊教唱，妤彤亦唱得不亦樂乎，看來音樂，是沒有年齡國度之別的!
6.[動動腦時間]
  提出 風從哪裡來？ 如果沒有風，世界將會變成什麼樣子？ 風的作用？ 新竹為什麼是風城? 風車的故鄉在哪裡? 可怕的颱風是什麼?颱風來了怎麼辦？  讓孩子動動頭腦想一想。 7.[認識詞語]     舉出和風有關的簡單成語，如風平浪靜、八面威風、捕風捉影、風聲鶴唳、風涼話、野火吹不盡，春風吹又生等。 8.[動手作勞作]    (1)以吸管蘸廣告顏料和水[吹畫]!    (2)[風箏]製作，並到風大的南寮放風箏，圖中是環保教育館的籃球場!

小彤的風箏，比例似乎有一點問題，直旋轉!

姐姐的風箏，比例與竹枝所置位置較正確些，不過似乎飛不高

9.[社會萬花筒]
認識金門風獅爺與風向雞。
10.[藝術大草原]   介紹莫內作品[撐洋傘的女人] 。衣袖髮絲與雲朵線條，表現出當時風力! (下列圖片擷自網路)





11.[小小音樂家]  認識風琴
12.[趴趴走]
到竹北白地看[風力發電風車]、到南寮感受好大的風!

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