姜子安
生肖屬虎,是五個小朋友的虎姑婆呵! 目前住在高雄市的一棟國宅中,享受著人、事、物、我和平相處的生活。創作的故事以傳達「愛」為主旨。作品曾獲教育部文藝創作獎童話首獎、台中市大墩文學獎童話首獎、桃園市鍾肇政文學獎童話首獎……等
喵依
本名林宸伊。因為一張畫給老公的卡片,開啟插畫旅程。喜歡小動物,尤其是貓咪!自從養了愛貓 MUMU,開始創作一系列有關貓咪的作品。 成立插畫品 牌「Dreamfulcat」 愛作夢的貓, 獲得2013 中華區插畫獎/最佳品牌插畫銅獎。從小喜歡畫插畫,現在也開始寫故事。期待讀著自己創作的繪本,給未來的小孩聽 ! 驕傲的說 : 這是媽媽畫的。曾出版占星專家《 唐立淇 2015 新月祈願桌曆 》、金鐘劇《 我可能不會愛你 》四週年紀念繪本等,插畫作品授權於拼圖、包包、服飾、寢具等。 在文房文化出版了「一起吃,最好吃」、「不喜歡下雨天」、「我才不是膽小鬼」等繪本作品,且本本再版(再版3~6次)。
孩子在認知這個世界時,眼睛是最方便的工具,各種形狀、顏色、數量等等,都可以透過眼睛接收到訊息並儲存、學習起來,本書利用豐富的色彩和簡單的圖形,幫助孩子更快認知我們生活的世界。
§本書特色
在孩子身心尚未發展完全的時候,透過故事的敘述,讓孩子代入角色中學習是最有效的方式之一。小文房「認知體驗」系列,讓孩子們透過故事,在日常生活的事物中,體驗、認知各種物品的形、色、數量、名稱,以及各種習慣的養成,而不用說教的方式來引導,讓孩子們在最輕鬆自然的狀況下學習。
§作者的話
購物,是人類社會生活的基本能力,也是很重要的一項技能。幼兒對於五顏六色的物品都會有想要的欲望,透過購買的行為,他們可以認識各種物品名稱,也學會了簡單的計算和選擇。故事中的小小雖然想買自己的玩具,但因「桂圓」不夠,只能選擇媽媽交待要買的東西,自己想要的東西下次再買。
§繪者的話
現今住在城市裡,街上到處都是便利商店、超市,雜貨店已成為小時候的回憶,特別是自己奶奶家就是開柑仔店,因此對雜貨店的印象特別覺得溫馨呢!
§簡介內容
狐狸小小今天要幫媽媽到猴子雜貨店買做蛋糕的材料,雜貨店裡好多好多東西喔,每個價錢也都不一樣,小小有辦法完成這項任務嗎?他可以買自己喜歡的小汽車嗎?
§作者的話
這個世界之所以繽紛美麗,是因為各種東西都有不同的顏色。故事透過小狐狸去奶奶家途中,接觸到的動物、植物,以及大自然的現象,介紹幾種常見的顏色。幼兒也許無法一次記得所有的顏色名稱,但多看幾次故事,就可以慢慢記住,並且說出自己喜歡的色彩。
§繪者的話
小狐狸探望奶奶的這一路上遇到了新朋友、收穫禮物,更認識了很多繽紛的色彩,回到家一定迫不及待的和媽媽分享這一切吧!
§簡介內容
狐狸小小接到奶奶的信之後,決定要去探望奶奶。這一路上,他會遇到什麼人、是、物呢?請你跟著小小來一趟色彩繽紛的大冒險!
§作者的話
對於日期和數量的概念,都是需要透過學習才能獲得的能力。故事中的狐狸小小知道樹上的龍眼做成的龍眼乾(桂圓)可以到猴子雜貨店買東西,便開始努力製做龍眼乾。透過這個過程學習到「幾天」的概念。
而裝龍眼乾的罐子就是小小的「撲滿」。有了「錢」,還要懂的計數,才能知道正確的數量。一個人有十隻手指頭,故事中安排小小從一數到十二。就是希望小朋友學習最基本的計數之外,也學習到超過十的基本概念,讓讀故事也能學會數數兒唷!
§繪者的話
天氣冷冷的時候,來一杯熱熱的桂圓紅棗茶最舒服了~
§簡介內容
狐狸小小想要去猴子雜貨店買東西,也想喝香香的桂圓茶!但是猴子雜貨店只能用龍眼乾買東西,於是小小跟媽媽一起製作龍眼乾。他要花多少天、做多少龍眼乾才夠呢?
我覺得這三本看的順序很重要,第一本“小狐狸逛雜貨店”,買了很多的食材要做蛋糕,直到故事結束都沒有看到做好的蛋糕,結果是第二本“小狐狸出門去”才會出現蛋糕,接著第三本“小狐狸的龍眼乾”是敘述第一本“小狐狸逛雜貨店”購買食材要使用的交換物品,第三本“小狐狸的龍眼乾”與第一本“小狐狸逛雜貨店”的差別在於,第三本“小狐狸的龍眼乾”是重視數字的概念,而第一本“小狐狸逛雜貨店”是重視選擇真正需要的東西
第一本“小狐狸逛雜貨店”小狐狸在購買商品的時候,我有注意到外型很像統一肉燥麵、維力炸醬麵的商品,立刻就回憶到雜貨店的記憶,雖然現在泡麵商品琳琅滿目,但是我媽媽最習慣還是吃統一肉燥麵
第二本“小狐狸出門去”,除了禮物的收集外,更重視的是介紹幾種常見的顏色,藉由遇到的顏色和平常生活用品做聯想,更能讓孩童加深印象
第三本“小狐狸的龍眼乾”是著重於數字的概念,讓孩童除了學會計算數字概念,也學習到超過十的基本概念
這三本繪本蠻適合上幼兒園的孩童,我覺得作者提供的訊息不只有書面上標題的內容,如果細細品嚐的話,會明白其實還可以再往上提升一些訊息,像是第一本“小狐狸逛雜貨店”,除了選擇正確的食材,還要注意選購商品全部的加總是否會超出預支,第二本“小狐狸出門去”,認識顏色外還會提供其他物品加深印象..等等,讓孩童第一次閱讀是認識標題的內容,再次閱讀的時候是將標題的內容做延伸