從精神分裂症患者的角度，來看無用之用的必要性。

可以用世界來看精神分裂症患者，也可以用精神分裂症患者來看世界，更可以溯本追源，用逆向工程，看見起源；或著植芽於自身，用正向工程，體會起因。 若談到用自身做為實驗體來了解精神分裂症患者，也許很多人會擔心害怕，覺得從此可能會失去自我，要透過心理醫生的外力來進行切換，才可以回到正常。

但以上想回到正常的邏輯，恰恰好是相反的， 怎麼說?

因為是為了滿足世界的需要，才會發展出這些人格，一個正在長大的小孩，遇見了大人因心中匱乏帶來的揠苗助長時，自然而然就會看見成長的軌道，甚至被強制牽引到此方向。 此時! 小孩的心中是這樣想的: 「自己因此改變了是沒有關係的，但是那些外界事物，因為自己而能展現出美好姿態的本質，卻因此消逝消亡了。 所以一定要保留著原來的自己，以保有其他人事物擁有無限未來的可能性，我不重要，但是讓其他的一切可以展露出最美好的自己，很重要。」，於是強大的精神，一是全、全是一，並需因應需求而分裂，以便讓他人保有自己的舒適圈。 對我來說，這就是精神分裂症患者的起源。

有別於塑造的自我，一張白紙，我覺得有些人，一出生便擁有了自我，但卻可以放空自我，讓其他人事物在自己身上展露出美麗的自由，自己也可以藉此徹底了解，這些人事物、所有一切的本質，以及溝通交流的方法。 所以一旦要使用這些熟悉的一切，彷彿就會看見它們被使用，而因此坍縮扁平化，只有帶有著給予心態的使用，進而帶來增益時，才能保護住 - 他們仍可以展現最美麗自由的自己的可能性，所以必須學會無用之用，自己才能對得起，再也不用對不起。

從以上的心路歷程，就可以發現小孩不只是未來的主人翁，也是所有美麗又美好的事物，可以在他身邊展露無限美好的渠道，彷彿這些人事物在大人身邊就會得到束縛，失去自由一樣，但事實確實也是這樣的，僅為了自己的舒適，並非更美好的未來，而要強迫他人來進行改變時。 此時! 他人就必須要學會精神分裂，來符合這個當權者的舒適圈，得到束縛，而失去自由。

小孩子們不只擁有一雙可以看得見無限美好的眼睛，還擁有著讓其他生命在自己生命中展露自由美麗的心靈，在這樣的世界裡，為什麼有人會想硬要在這種心靈裡劃分出只屬於自己的天地? 而導致無限變得有限，後來才說孩子的發展都是被其他某某某給阻礙了。 

那該怎麼教育?

既然所有的一切，都能在小孩子們的世界裡大放異彩，只要注意到自己早已經在他的世界裡了，無用之用的起源，在於在給予中看見曾經給予的自己，而這一份給予居然僅透過好好的照顧環境，就可以達成。