對於設計業的價值,你怎麼看
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一直以來,台灣對於設計師的普遍價值觀我想不太需要多說
最近有客戶拿著舊的報價單跟我說 怎麼漲價了
可能因為我其實也開始矯正自己從以前到現在對於設計報價的觀念
同事提到了通貨膨脹,應該大家都很有感,靠設計吃飯的我更有感
如今,面對設計報價時,我依然還是以偏低的行情價開
客戶不買單,我便會說
例如說今天客戶希望製作一個商用logo
我提供兩種方案
含商標色稿、1款初稿修改制定稿，附原始檔
總價10000元
或是我免費幫你設計一次
開低價不如別收,這顯然不尊重自己的設計
我開的價格對得起自己,你的選擇也需要對得起自己的良心
也因為"設計"其實衍生了挺多雜七雜八的職缺
而這我個人認為偏離設計本質...
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從典藏圖案到全新印花，連Burberry格紋都煥然一新亮相。招牌風衣版型簡約，輕盈，修身剪裁，去掉腰帶。力求輕鬆現代感的優雅。
兼具功能性的設計，以毛絨翻領飛行大衣和夾克替代圍巾，又有賽車服飾的影子為代表；意想不到的拉鍊，不僅可以調整百褶裙的形狀，也取代雙排扣外套和訂製夾克上的鈕扣。
關於「做自己的生命設計師」，有認識的書友提問到：『要有自己的團隊，來幫助自己設計生命的過程」有什麼具體的例子呢？如果是書中的話，書中有一整個章節都在說這個，那如果以個人，我自己目前有區分不同的設計主題，在不同的面向上，依照不同主題所需的協助，都有固定聚會的團體。
品牌設計，不僅有視覺面向。優仕設計李宜軒，擅長自前期研究抽絲剝繭，規劃深入核心的品牌策略。本次與「Brand 2022︱明日品牌工作坊」編企黃國瑜對談，從品牌優化角度深入說明品牌體驗、分享《報導者》專案，以及身為整合型品牌設計師，如何持續打磨自己的專業。
我曾經遇過一種客戶，他一心求快，但需要與想要的東西總是說不清楚，於是他會說：「你不是經驗很豐富嗎？為什麼還需要研究？先做了再說啊？」
我發現，在經驗豐富的這件事情上面，我們的認知似乎有所出入。
「經驗豐富」這個描述，對這類客戶可能代表著：「你看過別人怎麼做，照樣做給我就對了」。
所以這種類型的客戶，
在我教課的過程中，時常有學生會一直問說：「老師，我這樣做對嗎？」若不是明顯的遺漏畫面或是元件，我通常會想先知道：「你為什麼這樣設計呢？」
在台灣的教育體制下，我們做事情很容易像考試一樣，需要有「很明確的答案」才有信心能繼續往前，但對於我來說，每次上課內容，除了知識理念是必須完整的給予學生以外，在設計
「你在大學所上過的課當中，哪一堂課最廢？」不用懷疑，「國文課」絕對榜上有名。最根本的原因是：國文課只教「輸入」，不教「輸出」，學生上完後看不到自己能產出什麼，也不知道國文要怎麼樣跟自己的人生及未來接軌，自然當它是廢課。因此，我在我的國文課程裡，嘗試涵蓋這五個方針，試圖打破「國文是廢課」的迷思。
幸好台灣人在之前的選舉沒有選上韓國瑜，若果選了，國民黨紅統立委就會像香港的親共政黨一樣，將口罩用作愚民和牟取選票的工具！香港政府和中共政府勾結，故意扣下口罩的原材料，不准來香港，讓香港的商人或親民主的商人製造不了口罩給市民應急。然後中共就給香港的親共政黨大量口罩，讓親共政黨派給市民，製造錯覺讓
<p>當我們想到自己的定位，會想到半導體、科技，但是這只是台灣的一個面向。如果有一天，不僅會想到陳澄波的畫、朱銘的雕塑、蕭泰然的音樂，或者林孟珊的舉重（妳做得很好，讚），那我們就可以更立體的呈現、審視自己。</p>
從典藏圖案到全新印花，連Burberry格紋都煥然一新亮相。招牌風衣版型簡約，輕盈，修身剪裁，去掉腰帶。力求輕鬆現代感的優雅。
兼具功能性的設計，以毛絨翻領飛行大衣和夾克替代圍巾，又有賽車服飾的影子為代表；意想不到的拉鍊，不僅可以調整百褶裙的形狀，也取代雙排扣外套和訂製夾克上的鈕扣。
關於「做自己的生命設計師」，有認識的書友提問到：『要有自己的團隊，來幫助自己設計生命的過程」有什麼具體的例子呢？如果是書中的話，書中有一整個章節都在說這個，那如果以個人，我自己目前有區分不同的設計主題，在不同的面向上，依照不同主題所需的協助，都有固定聚會的團體。
品牌設計，不僅有視覺面向。優仕設計李宜軒，擅長自前期研究抽絲剝繭，規劃深入核心的品牌策略。本次與「Brand 2022︱明日品牌工作坊」編企黃國瑜對談，從品牌優化角度深入說明品牌體驗、分享《報導者》專案，以及身為整合型品牌設計師，如何持續打磨自己的專業。
我曾經遇過一種客戶，他一心求快，但需要與想要的東西總是說不清楚，於是他會說：「你不是經驗很豐富嗎？為什麼還需要研究？先做了再說啊？」
我發現，在經驗豐富的這件事情上面，我們的認知似乎有所出入。
「經驗豐富」這個描述，對這類客戶可能代表著：「你看過別人怎麼做，照樣做給我就對了」。
所以這種類型的客戶，
在我教課的過程中，時常有學生會一直問說：「老師，我這樣做對嗎？」若不是明顯的遺漏畫面或是元件，我通常會想先知道：「你為什麼這樣設計呢？」
在台灣的教育體制下，我們做事情很容易像考試一樣，需要有「很明確的答案」才有信心能繼續往前，但對於我來說，每次上課內容，除了知識理念是必須完整的給予學生以外，在設計
「你在大學所上過的課當中，哪一堂課最廢？」不用懷疑，「國文課」絕對榜上有名。最根本的原因是：國文課只教「輸入」，不教「輸出」，學生上完後看不到自己能產出什麼，也不知道國文要怎麼樣跟自己的人生及未來接軌，自然當它是廢課。因此，我在我的國文課程裡，嘗試涵蓋這五個方針，試圖打破「國文是廢課」的迷思。
幸好台灣人在之前的選舉沒有選上韓國瑜，若果選了，國民黨紅統立委就會像香港的親共政黨一樣，將口罩用作愚民和牟取選票的工具！香港政府和中共政府勾結，故意扣下口罩的原材料，不准來香港，讓香港的商人或親民主的商人製造不了口罩給市民應急。然後中共就給香港的親共政黨大量口罩，讓親共政黨派給市民，製造錯覺讓
<p>當我們想到自己的定位，會想到半導體、科技，但是這只是台灣的一個面向。如果有一天，不僅會想到陳澄波的畫、朱銘的雕塑、蕭泰然的音樂，或者林孟珊的舉重（妳做得很好，讚），那我們就可以更立體的呈現、審視自己。</p>