每個研究生都應該掌握的做事框架:

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

1. 完善計畫與靈活應變:

- 很多人在做計畫時,會把一套計畫做得非常完美。然而,實施計畫時,總會有意外情況發生,使計畫無法順利執行。這時候有兩個辦法,一個是留下足夠多的餘量,可能是時間,可能是資源。另一個辦法,就是事先準備好B計畫,當局勢發展不如預期時,你可以依據這個替代計畫來應對。


2. 預估開局與制定策略:

- 做計畫甚至做任何事,都需要假設「開局」的情形如何,並在這些假設的情況下,制定詳細的策略和步驟,預期局勢的發展。當事情如自己所預期,自然會順利執行;但當事情不如預期,這時就需要靈活調整,或者依賴準備好的B計畫來重新掌控局勢。


3. 有自己的意見與技術底氣:

- 在我最近的經驗裡,帶博士生的過程最常出現意料之外的發展。一開始我會建議一些研究方式,厲害的學生會在此基礎上提出更加有道理的作法,而不太行的學生則會在推敲細節後被否定。面對厲害的學生,我學會了拋磚引玉,讓他們提出更好的作法並投入去做;面對規矩的學生,提供自己的作法讓他們照著規定來做。如此一來,無論局勢如何發展,都能獲得成果。


你還有什麼其他的框架建議嗎?

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1. 寫信作為知識生產手段: - 「寫信,其實也是一種重要的知識生產手段」,這句話出自日本作者梅棹忠夫的著作《知的生産の技術》。該書出版於1961年,梅棹忠夫在書中推廣的京大式卡片(京大式カード),其形式類似於盧曼的卡片盒筆記法 (Zettelkasten),都是利用卡片索引來孕育與創造新想法的方
做事情做久,心情一定都會有高有低,總會覺得當時是不是選錯了,是不是現在轉換跑道,有機會彎道超車。其實事情用想的都很快,但實際做要持續做下去,阻力很大,其實非常困難。而井上新八這12個步驟,我共鳴最大的部分,就是步驟10:不用慌,也不用勉強,從容的繼續做下去。
1. 認為正式學習就是全部: - 許多學生以為只要在課堂上學習到的知識和練習就足夠。然而,正式學習只是入門,真正的挑戰在於能否在實際工作中,特別是在壓力下,運用所學並交出成果。缺乏實戰經驗的學生常常在面臨現實問題時感到無所適從,無法將理論轉化為實踐。
第一種對話是「務實對話 Practical Conversation」。 對話內容基本上是分析具體狀況, 還有在目前可行的選項中做選擇的理由。 這類的對話,我想提出證據與邏輯, 就能讓對話有效前進。
1. 忽略建立專業圈內的聯繫: - 當你屬於某個專業社群或圈子,你能得到外人無法獲取的內部知識。例如,我長期參與Nick Milo的Linking Your Thinking社群,獲得許多高品質關於Obsidian用於知識工作的情報,這些情報經常改進我的知識工作流。這樣的圈內知識能幫助你更有效地組
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