英語發音：能溝通就好-2—超越英語母語者的「好發音」
閱讀時間約 3 分鐘
前一篇貼文中，我們討論了：「口音」不是重點，而「發音」必須達到「能溝通」的效果。有關「口音」和「發音」的差異，請參考：
今天我們來聊聊，在國際交流情境中，所謂的「好的發音」是什麼？
先說結論：掌握溝通成效的關鍵發音要素，你的發音就能比英語母語人士更容易被全球聽眾理解。
首先，讓我們了解幾個相關的概念：
- 英語作為國際語言（EIL）：英語在全球範圍內作為共通溝通工具的角色，通用於不同母語背景的人之間的溝通，如國際會議、學術交流和全球商務。
- 國際語言共通核心（LFC）：學者提出影響溝通成效的關鍵發音要素，忽略對理解影響較小的部分，以降低學習者的負擔並尊重其語言背景。
- 國際可理解程度：讓來自不同語言背景的人能聽得懂。
在「英語作為國際語言（EIL）」的英語發音教學中，重點已從追求母語者的「口音」轉向追求「國際可理解程度」，強調使說話者能夠有效地將訊息傳達給來自不同母語背景的聽者，而不僅僅是模仿特定的母語口音。
以這個標準來看，母語使用者因為連音、弱讀等口音特徵，國際可理解程度反而可能較低。在國際交流（EIL）的情境中，母語者應調整自己的說話方式，使非母語使用者更容易理解，而不應期待非母語者適應母語口音。（注：這與在英語母語國家的學習環境（ESL）有所不同。）
溝通的責任應由雙方共同承擔，說話者需盡量讓發音清晰易懂，聽者也應努力理解不同的口音，尤其是語言能力較強的一方，更應承擔讓溝通順利的責任。
歐洲的主要語言學習框架 CEFR 在 2018 年版本中也強調，成功的發音應該是易於被理解的，並承認過去過份重視母語人士口音的觀點是錯誤的。即使帶有非母語人士的口音，學習者仍可以達到英語的最高水準。
總之，國際可理解程度的標準並不追求接近母語者口音，而是強調在國際溝通情境中，說話者能否讓來自不同語言背景的聽者理解其表達。對於教學者來說，可以以國際語言共通核心（LFC）作為發音教學的起點，幫助學生達到基本的溝通需求。
然而，若學生有進一步融入英語母語社會（ESL）的需求或學習特定口音的期望，應該提供相應的協助，幫助他們學習當地的語音特徵和語言文化，而不應限制他們追求更高的語言能力目標。
下一篇，我們再來詳細介紹國際語言共通核心（LFC）涵蓋了哪些關鍵發音要素。
28會員
73內容數
媽媽，妳好嗎？
我是林寶媽咪，家裡還有林寶爸和林寶、林二寶兩個男寶。
我愛看書、旅行、探索新知，並將這些愛好融入生活中。作為一名英文老師，也對家庭英語啟蒙頗有心得。面對許多疑問，我經常閱讀尋找答案並記錄心得。
在這裡，我將分享關於教育、英文學習、讀書筆記、生活實用好物的心得，希望能與大家一起分享育兒的喜悅與挑戰。
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
這篇文章討論了口音對於溝通的影響，強調了自信對口音的重要性。同時提到了溝通中的語音建議，旨在提高溝通效率。文章最後強調口音問題是一個雙向的溝通問題，而且口音本身也是一種多語言能力的體現。
(續上篇) 本文開頭提供情境讓讀者「換位思考」，接續論述
5. 非「相對主流標準」的「發音」或「口音」對英語學習的「影響」；
6. 考慮語用「目的」、「效果」，自我提升；
7. 「發音」或「口音」在主、客觀學習上的考量
輔音中響度相對較大的鼻音、邊音具有與元音相似的特性，可以自成音節。我們生活周遭的英語、臺語、客語等都有類似的例子。而除了鼻音、邊音之外，其他響度較小的輔音似乎就沒辦法自成音節......了嗎？
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
要學好一個英語字，訣竅是掌握住它的 “高音” 的音節到底是在哪個位置，除了僅有一組母音的單音節的字之外 。
原因是除了拼音之外，唸對需要彰顯的高音音節，才能夠讓別人聽懂，也才具有實用價值。
由於英語字的發音， 與國語的“四聲” 大異其趣，而是以 “高音音節” 與 “低音音節” 的對比為之。
"增進聲語說服力"的前題在於"開發人聲質量域上"，音質明亮、咬字清晰、抑揚頓挫等等對於聲語說服力與魅力有關的描述，要做的出來都要有更好的發聲能力去做支持。
在"增進聲語說服力"的課程中，有三個主題，包含了斷句節奏、音高音域四象限所組成的聲語情境，以及音質上令聲音有魅力、說服力的重要關鍵。
#快速英文學習專欄
校長今天拜訪南投的Toastmasters。
上台致詞後，突然有朋友走過來說，覺得我的發音很好聽，有一種享受的感覺。
來跟大家分享一下快速學習發音的秘訣
第一個 有意義的輸入
很多人每天花很多時間背單字，看文法書，甚至研究文法規則
那些對於英文能力
先說結論，英、美很多同字不同音，很多是母音念法不同，有時候是重音位置不同，先培養這個觀念，以後學單字時，就要特別注意英、美單字的發音。
你會覺得：「這有什麼重要的嗎？」
依據我 20 年來，指導過全球 28 個不同國家的學生經驗來看，不少發音 (正確發音、
正確重音等)、聽力、口說 (發音以外的
「英語是國際通用語」(English as a lingua franca)，臺式英語、新加坡英語、印度英語，並沒有誰比較標準，或誰不標準的區分，所有的英語都站在平等的水平線上。但是發音和腔調就不重要嗎？
3個方法幫助你的寶貝小孩與你自己英語口說更道地，自信開口說英語。
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
這篇文章討論了口音對於溝通的影響，強調了自信對口音的重要性。同時提到了溝通中的語音建議，旨在提高溝通效率。文章最後強調口音問題是一個雙向的溝通問題，而且口音本身也是一種多語言能力的體現。
(續上篇) 本文開頭提供情境讓讀者「換位思考」，接續論述
5. 非「相對主流標準」的「發音」或「口音」對英語學習的「影響」；
6. 考慮語用「目的」、「效果」，自我提升；
7. 「發音」或「口音」在主、客觀學習上的考量
輔音中響度相對較大的鼻音、邊音具有與元音相似的特性，可以自成音節。我們生活周遭的英語、臺語、客語等都有類似的例子。而除了鼻音、邊音之外，其他響度較小的輔音似乎就沒辦法自成音節......了嗎？
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
要學好一個英語字，訣竅是掌握住它的 “高音” 的音節到底是在哪個位置，除了僅有一組母音的單音節的字之外 。
原因是除了拼音之外，唸對需要彰顯的高音音節，才能夠讓別人聽懂，也才具有實用價值。
由於英語字的發音， 與國語的“四聲” 大異其趣，而是以 “高音音節” 與 “低音音節” 的對比為之。
"增進聲語說服力"的前題在於"開發人聲質量域上"，音質明亮、咬字清晰、抑揚頓挫等等對於聲語說服力與魅力有關的描述，要做的出來都要有更好的發聲能力去做支持。
在"增進聲語說服力"的課程中，有三個主題，包含了斷句節奏、音高音域四象限所組成的聲語情境，以及音質上令聲音有魅力、說服力的重要關鍵。
#快速英文學習專欄
校長今天拜訪南投的Toastmasters。
上台致詞後，突然有朋友走過來說，覺得我的發音很好聽，有一種享受的感覺。
來跟大家分享一下快速學習發音的秘訣
第一個 有意義的輸入
很多人每天花很多時間背單字，看文法書，甚至研究文法規則
那些對於英文能力
先說結論，英、美很多同字不同音，很多是母音念法不同，有時候是重音位置不同，先培養這個觀念，以後學單字時，就要特別注意英、美單字的發音。
你會覺得：「這有什麼重要的嗎？」
依據我 20 年來，指導過全球 28 個不同國家的學生經驗來看，不少發音 (正確發音、
正確重音等)、聽力、口說 (發音以外的
「英語是國際通用語」(English as a lingua franca)，臺式英語、新加坡英語、印度英語，並沒有誰比較標準，或誰不標準的區分，所有的英語都站在平等的水平線上。但是發音和腔調就不重要嗎？
3個方法幫助你的寶貝小孩與你自己英語口說更道地，自信開口說英語。