英語發音：能溝通就好 - 3——子音發音的基本要求

第三篇，要跟大家分享我們的慘痛經驗。

前兩篇文章，重點是：

1. 口音和發音不同——口音不重要，但發音必須能溝通。

英語發音：能溝通就好 - 1——「發音」和「口音」是兩回事

2. 在國際交流情境中，好的發音是能讓不同語言背景的人都聽得懂的。

英語發音：能溝通就好 - 2——超越母語口音的「好發音」

意在言外沒有直說的，是不要再用「世界上沒有標準口音」這種說辭，逃避「發音必須正確」這件事（尤其是雙語師資）；但另一方面，在台灣環境追求小孩有 ABC 口音，CP 值太低，機會成本太高。

​那麼就開始討論細節：到底哪些才是達到國際可理解度的關鍵發音要素？ 也就是，「能溝通就好」的低標在哪裡？

​這裡引用學者 Jennifer Jenkins 的 LFC 國際語言共通核心概念，請看牛津大學出版社文件內表格截圖。

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今天先講子音部分。LFC 主要提出 3 點：

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1. 大部分子音必須正確發音：例如，將 /f/ 發成 /p/ 會讓 "coffee" 聽起來像 "copy"，嚴重妨礙溝通；同樣地，將 /tʃ/ 誤發為 /ʃ/ 會使 "chairs" 聽起來像 "shares"，也可能造成理解上的困難。LFC 提到，/θ/、/ð/ 和 /r/ 的常見變體是可以被接受且廣泛理解的，例如 "think" 可以發音為 "tink"，"then" 可以發音為 "den"，"ready" 中的 /r/ 可以彈舌。
—— 關於 /θ/、/ð/ 能不能以其他子音替代，已有許多學者提出不同意見，很顯然 think / tink 、then / den 表達的是完全不同的意思，會造成誤解。

➟ 我還要補充正在經歷的切身之痛：林寶很早就能分辨 /θ/ 和 /s/ 的不同（mouth / mouse），但自己唸的時候不會吐舌尖，而是用類似 /f/ 的音代替。我原先傾向不糾正小小孩發音，一來可能構音發展還不成熟，二來可能造成負面情緒（他也的確不喜歡）。但最近讓他寫些練習冊，要自己寫出句子的時候，我手寫我口，他會把 with 拼成 wif，把 that 拼成 lat...

單字拼錯，這事情大條了吧！而且現在得大海撈針，把他所有發成 /f/ 的 'th' 拼法單字找出來糾正才行。這也是我為什麼想要寫這些文章，其實這份文件幾個月前我就讀到了，但現在真的才碰到痛處。請大家引以為鑑！（我的啟蒙老師也提醒過，要跟小孩說舌頭一定要吐出來，我真的錯了...）

臺灣雙母語蕭博士設計的第一個練習就是吐舌音，真的是有道理的。

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2. 字首 /p/、/t/、/k/ 的送氣：送氣如果不夠明顯，可能會導致單字被誤解。例如，"pear" 會聽起來像 "bear"，"tense" 像 "dense"，"coat" 像 "goat"。
——這一點講華語的我們應該沒問題，我們有 ㄆ、ㄊ、ㄎ。

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3. 字首或字中的子音群：不能省略其中的子音（加入額外的音則不太影響理解）。例如，將 "stone" 發成 "sitone" 或許能聽懂，但發成 "tone" 或 "sone" 則不太可能讓人理解。
—— Sharon Stone 音譯成「莎朗史東」算合理，譯成「東」或「松」就不知道是哪位！

以上是子音發音的最低要求。有哪些讓你意外，或有個人經驗可以分享嗎？

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更麻煩的母音和重音，請待下回分解！