孩子：「英文，我的目標是考２０分」

這兩天是小學的期中考

英文是燁的弱項

上周某天聯絡簿才首次出現英文這一科的功課：

"背L1和L2的單字"

這才知道，原來段考也要考英文這一科啊

然後我們討論，他英文的目標是想考幾分?

燁想了一下，說：「2分. 」

啊…2分?? 我想說…我是有聽錯嗎？

我跟孩子核對：『2分??　2分??』

（我還比了一下手勢 ）

燁：「對，2分」

我：『哦…好哦，但是…為什麼是2分這麼奇怪的分數？』

燁：「因為我英文很不好啊…就…有分數就好」

我：『有分數就好啊…2分啊……不然…你也訂個20分吧？』　

燁想了一下：「嗯…好，那我目標是20分」

(也太好說服 )

然後我們討論要怎麼準備考試

燁說他還有好多功課，所以他一天只想背1個單字

『這樣你背不完考試範圍的所有單字哦』我提醒

燁：「沒關係」

好吧，反正孩子只想考20分…

噢不！是2分。

就這樣，上週的某天起

我陪燁每天只背1個英文單子

遇到真的超簡單的單字，我也會要求燁多背1個

隔天再背新的單字時，就要再復習之前曾背過的

今天晚上，我一共陪燁復習了15個單字

檢驗時，發現他背過的15個單字裡，

記得的是6個，9個都寫錯、或完全記不得了。

因為不知道考試的型式是什麼

我也不知道這樣的狀態，能考到20分嗎?

不過，2分的話...我想應該沒問題…… 吧（？）

我不主導他自己為英文訂定的學習目標、

我也不為他訂考試成績的目標

因為學習是孩子的課題。

我給自己的界線是：

陪孩子朝他自己設定的目標努力

陪他找到適合孩子的學習方法

我給自己的目標是：

為孩子建立對英文的學習信心

同時不讓英文傷害了孩子的自我價值

因為我不焦慮，陪燁學英文時，我的狀態不”緊”

然而，陪讀時卻依然不總是順利的，

面對英文，背單字前還有些基礎要打，

因此學習的過程，燁還是感到很多挫折

1年前陪讀英文時燁這樣的狀態其實我會好生氣

因此有一段時間是由宏爸來陪讀，

我則是盡量與燁的學習英文保持距離

終於現在陪燁讀英文時，我的狀態可以是鬆的

因為…想通了！

每個孩子都有自己的長處和短處

八大智能裡，燁似乎在「語言智能」的部分稍弱

不只英文，國語也是

對燁來說，他總是說：「數學很簡單，國語很難」

在數理、邏輯這塊，則是燁比較擅長的。

於是功課變成：我得學習接納孩子原來的特質

他的語言學習，比起其他孩子

可能會相對緩慢和辛苦。

而身為媽媽的我，得陪他走一里路。

上週某一次，5個單字裡，燁只對了1個

我還可以跟他說：『不錯，記得1個了，很棒!』

當他9個寫對3個，我會吸一口氣（認真的 )

然後我刻意要自己：看見孩子的努力！

『有進步耶！今天記得3個了！很棒！』

這樣的語言從我口中說出來後

明顯燁的表情就放鬆了，也有了一瞇瞇笑容

看到燁沒有被「這題我不會」傷到

我也覺得自己很棒！

不...是超棒！

畢竟，

孩子「這個生命」本身，比起他的英文好不好

重要得多了。

最後，如果你問我，真的不擔心燁以後英文很差嗎?

坦白說，我當然也希望孩子英文程度好啊！

但是

比起急著在現階段就要孩子馬上學好英文

與其為了考到短期的好成績

而傷害了孩子的自我價值感、

或是損傷了我與孩子之間的親密和信任...

我想，以耐心陪伴學習、

建立燁對英文的熟悉度和信心、

並允許他用自己(緩慢的)速度學習外語...

這些過程

會是比這單一次段考的成績，更重要的事

同時，也是身為母親的我，願意、也做得到的事。

不論最後燁考2分或20分回來

『你都依然是我心愛的兒子。』

圖為這陣子孩子們每天下課都累到睡著的照片

覺得孩子們要完成這麼多功課真的很不容易啊

#高小露的家有小學生日常

#高佳均

後記

考試那天早上，出門前燁主動跑去問宏爸：

「爸比，你覺得我英文會考幾分？」

爸比：『你會幾題就寫幾題就好了！你剛開始學，慢慢學，沒關係。』

（媽媽心裡OS ，這回答給力！棒棒)

然後我在爸爸面前再問一次孩子，讓燁重新說一次他對自己的期待：

『燁，今天各科目標打算靠幾分啊？』

燁：「數學，100」

我：『唉唷，囂張哦！』

燁：「社會，100」

我：『好。那英文呢？』

燁：「英文...........30！」

（喔？自己提高目標了！)

印證了！生命不會自甘墮落的！

我們只需要給予孩子~

他需要的滋養與支持，足

媽媽：『好！考試加油！』

究竟孩子會考幾分？

事情後續又會如何發展呢？

嘿嘿…未完待續