【快樂的實驗過程】圖文/鄭妤如、江奕頡
閱讀時間約 1 分鐘
起床音樂響起，小朋友開始收拾整理棉被和自己的書包，
今天 下午有一項任務，就是我們下午要進行校園速寫的實驗，
是什麼實 驗呢？
我們在欣賞街頭畫家的影片後，
小朋友發現街頭畫家用最短 的時間不只能畫出一個可愛的人物，
而且還會進行上色，那我們的 呢？
貞妤：不然我們試試看就知道了。
幼兒：好，我們先去畫人物。
蜜娜：畫好後再回來上色。
過了一段時間，小朋友畫好人像了，接下來呢？
大家回到教室 開始上色，結果發現畫完顏色，原本畫完的人像不見了，
還有上完 顏色的圖，變得亂亂的髒髒的，
這好像不太漂亮，這個結果讓小朋友決定，
我們還是先用簽字筆畫人像就好，
因為上色會花太多的時間，
加上我們對顏料的使用不好拿捏，容易變色混濁，
雖然作品的 結果不如預期，但小朋友非常享受這個實驗的過程喔！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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獲得能量的八小時
獲得金錢的八小時
獲得快樂的八小時
而我實踐了17年的晨型人生活，一天時間分配為
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