本書從閱讀對大腦的益處開始，章節逐步深入探討在 AI 人工智慧時代下，如何藉由閱讀來深化素養核心。作者區分素養為「靜態素養」與「動態素養」兩大類型，前者涵蓋閱讀與觀賞影音內容所需之理解能力；後者則指運用數位技能進行資料的蒐集、整合與知識延展之能力。作者認為，有學識的人應結合這兩種素養，並建議可藉由專案型學習來磨練動態素養，針對某一課題深入學習，廣泛蒐集資訊，從中質疑傳統常識與既有價值觀，進一步思考並擬定解決方案或行動策略。

　　這就如同學校課堂中的分組專題作業，同學們在確立組別後，透過LINE 即時通訊工具建立群組，方便進行線上非同步的課題討論，同時運用Miro 數位白板工具，建立可共同編輯的創意思考區域。同學亦可將各類閱讀數位資料，或紙本文獻掃描成電子文件後上傳至 Notion，建立便於搜尋的資料庫以整理資訊；此外，透過 ChatGPT、Perplexity 等 AI 大語言模型工具，延伸搜尋國外相關資料，甚至設定 AI 在對話中扮演不同觀點的角色，從而激盪出新想法。善用各種數位工具來進行學術研究與解決問題，亦是在 AI 時代下學生們不可或缺的基本素養。

　　作者在書末質疑人們為了成為某方面的專才，需先在學校學習足夠知識的觀念，主張最好的方式應是先動手開始做，然後在實際過程中逐步發現自己欠缺的技能與知識，隨著經驗的累積而逐步達成目標。此觀點讓我聯想到與現行技職教育體系「從做中學、從學中做」的理念高度契合。尤其設計科系的作業多以實務作品或專案提案為主，不僅訓練學生上台表達與陳述抽象設計概念的能力，也能在課餘時間承接設計外包案，或擔任兼職實習生，促使學用合一，將所學轉化為實際價值。

《大腦想要的正確讀書法》
作者： 茂木健一郎
譯者： 陳孟姝
出版社：親子天下
出版日期：2025/02/05
ISBN：9786264061254