明智小三郎08

明智小三郎說：我覺得很困難，我無法進入果果的思考，他根本就是一個傻瓜？你們有什麼辦法對我說吧，獻上你們的良策。假明智說：我潛伏在他身上很久了，我可以發揮一些本能，果果愛耍聰明。還有傻瓜一定要和我合作，我們想一個方法，讓明智進來。明智說：我們可以教他如何追女孩，如何追求圓圓。

果果在上課的時候，雖在聽老師教學，實在是在想東想西，然後又看了看圓圓，開始思考了。傻瓜說：如何追求圓圓？假明智說：追求女孩子應該要有智慧，不是耍小聰明。假傻瓜說：這個有些難，智慧從哪裏來？果果在紙上寫，智慧從哪裏來？他寫下：有傻瓜就有假傻瓜。有假明智就有明智。果果一征，想：為什麼我從來沒有發現過我的明智？

明智小三郎發現分別心，孩子心就是一種你我無分別之心，這個心法可以保護自己免受災難。我們無分別之心，大家可以玩在一起。長大了，因為善惡兩性、真假兩用，我們有了分別。這就是我們看到的魔慈系統，魔慈世界了。大家都看到了嗎？假明智說：果果的心無分別，他可以和大家玩在一起。明智說：可以，要讓他知道我的效應。

果果寫下：請讓我寫下明智？圓圓喜歡怎麼樣的男孩？就是他不可以是傻瓜，可以是假傻瓜。可以是明智，不可以是假明智。明智要如何寫，自然是做一個很好玩，和很好的人。這是我嗎？好像不是，我可以是個很好玩的人，確不是一個很好的人。我想，我已有了一些明智思考了。果果寫完，打了一個勾。

明智小三郎說：果果進入明智思考了，我們要開始監督他的心。假明智說：我們用這種方式寫作，會不會嚇到讀者。明智說：也許吧！這也是激發讀者們發現自己心裡的明智小三郎的一種方法，你們說對嗎？假明智說：你的意思是說，我們每一個人的心都被監督。明智說：相信因果的，我們的所作所為就是記錄在線的。

上課其間，同同心裡想的是：假明智要降伏障礙，就要存心正確。瑤瑤送上紙條給同同，寫道：你好，明智，我叫假明智。我在想，要降伏障礙，就要存心正確。但，我們的世界是假的，存心正確，又有什麼用？我們可以從兒語裡，一窺真實的世界的面貌，這就是樂趣無窮的一件事了。同同一看，暗道：我的心又被監督了。

同同想：我想得太多了吧！也寫了信條給瑤瑤說：瑤瑤，我覺得我的心被監督，從你递給我的信條，我發現了，我們心裡的明智小三郎是一樣的，是同一個人，你說對嗎？瑤瑤回信條說：也許吧，要發現智慧，除了多思考，我們的明智碰上了，也算是平常事呀！你也別想太多了。開心好玩就好了。

假傻瓜說了自己無真心！就是魔性人！小心有詐，不信任，就是我對魔慈世界的態度。我是魔性人，我的真心藏了起來，除了我愛的人。這世界不理想，本就不理想。所以要小心有詐，騙人的事情會不斷的發生。不信任，就是不要隨便付出愛，這樣會收到損害。除非我們發現了愛，就可以緊緊捉著了。

傻瓜建議管好自己的心，是多心的。要管好這顆心，學習變化是一個重要的法門，我們要隨時隨地的警覺，變化就在我們的身邊，無時無刻的要感恩世界。這樣，我們的心也許會安定下來。所以有人說我是傻瓜，哪麼這些說我的人是假傻瓜嗎？也許吧！我的工作就是要讓大家了解，傻瓜也能感動變化中的我們，我們的世界。

假明智演魔性人帶上慈悲色彩。同同說：我是魔性人，我也慈悲。瑤瑤說：我是假魔性人，就是一個好人，我有慈悲色彩。圓圓說：我是魔性人，我學習慈悲。果果說：我是假魔性人嗎？我懷疑自己不是一個好人，我有慈悲色彩嗎？這四個孩子，心裡分別有了，智慧、笨巧、非真性、不同等四種思考。也有了真心、童真、不信任、小心有詐四種覺悟了。