明智小三郎06
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明智小三郎說多出兩個朋友，善惡的重要。他把門打開，看見裏面有人，靜靜的坐在一邊。他走了進去，這人站起來，兩個人握握手了。他說：我是明智。這人說：我是你的反面，我想和你合作。明智問：你要什麼？這人說：我要讓人們從我這裡學習假，然後了解真，我是假明智。明智小三郎說：誰說你沒有智慧？
同同思考：我是假明智，我寫了假明智。我這次又想怎樣了？假明智說：我想知道，誰是最好的人？圓圓來指責了，他說：你明知不能做，你還做？同同說：外界的污染，多到把童真時的真善美都掩埋了，我知道這是必然的，讀書真的很重要，未來你我都是過來人。假明智就是就是我們這些真善美被掩埋的人。
我寫下：現在人證的是聰明，鮮少智慧，這都是假明智。有新朋友加入了，他同時進入了同同和圓圓的心。圓圓思考：明智、傻瓜、假明智三覺了，我還是不應該採大紅花和捉蝴蝶，老大說了算。同同思考：三覺裡，我們互相延伸必能看到智慧。這個世界，有了三覺就夠嗎？明智小三郎說：還會有一個朋友要加入。
明智小三郎去見這個人了，去了一座公園。哪人遠遠就看到明智走向自己，他假裝看不見，在讀書。明智走向前對這人說：我們的假傻瓜，你假裝看不見我，你讀什麼書？假傻瓜說：我讀阿良寫的心心知他心，我們的世界是以德行、能量、嗔恚、笨巧四大支柱支撐的，少了一根就會倒的。
圓圓思考：明智小三郎創作道學推理，他用了明智、傻瓜、假明知、假傻瓜，四覺來進行文字遊戲，阿良叔叔最終會證得明智嗎？假傻瓜是什麼？是智慧嗎？必需搞清楚。圓圓在白紙上寫了假傻瓜？然後又寫了不信任。是的！明智：智慧。傻瓜：笨巧。假明智：非真性。假傻瓜：不信任。搞定了。
我寫下；假明智效應，我們都是非真性。我們大家都是聰明的，智慧被掩埋了，這叫著非真性。我們的真性顯了，我們的智慧就顯了。這就是明智的代表了。明知小三郎開卷了，四覺讀到了：遇到真心，會發覺快樂的潛源，只是魔性人是真假兩用的心，真心是對人的愛，假心是保護自己不被損害，這才叫智慧。
同同思考：哇塞！看到了，智慧就是植入根本。四覺開始在用自己的本能運作了。明智說：這個邏輯思考我認同，這文從哪裏來？傻瓜說：聽說從而兒語來，我喜歡他了。假明智說：不可信，這裏說了魔性人，和我一樣是非真性。假傻瓜說：這其中有詐，我看到了我們的世界，就是一個詐。
明智小三郎說：看到了詐，這是假傻瓜的用心。我們來演化這句兒語，經過了我讀了大家的思考，我寫下：遇到我們，世界因此而多變，明智讚同了真心，傻瓜喜歡了童真，假明智投不信任票，假傻瓜了解其中有詐，這就是我們對世界的態度了。這是我們的思想總結果，誰還有話說？
我寫下：明智小三郎走向聖哲之道了，我的心還不死，就是要演化道學推理在童話世界中，兒語就是我們的基礎。我以智慧、笨巧、非真性、不信任四覺來帶孩子進入我們的思想覺悟，以心靈探索，道學推理，來演化新道德教育，這是我內心的一種衝動。我是不是看到了？不完全，我又要開始我的文字遊戲了。
明智小三郎看到了同同和圓圓，同同知道了，他對世界是存有真心、童真、不信任、小心有詐。圓圓呢？他了解了智慧、笨巧、非真性、不同等的重要性了。這兩個孩子的世界觀建立起來了。明智小三郎又看到了阿良叔叔，問他：你是不是也一樣？你寫下的東西對嗎？我對他說：你看到我的世界了，明智小三郎。
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果瓜成佛記是說果瓜（人名），十歲絕命模子國。模子國是阿彌陀佛攝化的國土，果瓜命終十念阿彌陀佛，第十念之後動了一個念頭，就是要挑戰阿彌陀佛。心生嗔恚而到了極樂世界，果瓜對彌陀說：為何只讓我活到十歲年華？彌陀說：就是要讓你來挑戰我。果瓜開始挑戰阿彌陀佛和成就佛道之路，果瓜最後成了阿彌陀佛。
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如果正義，就是正確的付出，而沒受過教育、不會思考的人們，就連學習模仿也被認為是野蠻時，自由、平等、博愛，是怎麼在人類個體之間，不同程度的文明與野蠻中，成為普世價值?
現今時代，做聰明人實在是絕路。應該說，自命聰明的人必遭群毆，下場悲慘。有見及此，本文旨在教大家做個笨蛋。做笨蛋的好處如下：
一、聰明人從來悲天憫人，自以為看破世事，結果抑鬱太過，反而招致內傷。所謂「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳」，如此聲聲入耳，耳朵還不過勞？笨蛋則獨善其身……
名校畢業的高材生多半會被認為很聰明，但倘若做人處事不夠圓融，在人際關係上處處碰壁或與人結怨，還會被認為是聰明嗎？
其實，以時間線拉長來看，「聰明」不只是求學取得好成績，我們有更多的時間都是在職場或在社會上與人互動及相處，所以日本全民教育家齋藤孝便在《什麼是真正的聰明？》這本書中提到能否適應
齋藤孝闡述聰明並非僅表現在學業成績，聰明者應具備適應社會、生存力、深度學習、獨立思考、表達意見、適當對話、發現問題等能力。他認為快樂學習與好奇心保持是重要的，另外強調閱讀的重要性。書籍探討了生活中的各種議題，並歸結為真正的聰明應具思考人生真正重要的事情的能力。
這篇文章教導我們如何成為真正聰明的人，並運用這種智慧來改善我們的生活。文章中包含許多方法和策略，以及對應不同情況的建議。
愚人節快樂！當個愚人應該也會蠻快樂的吧。有時候想，古人說「大智若愚」真是一點也不假，逞能裝強者，就是更快衰敗。
我發現周圍有些朋友，不爭不搶不太愛出頭，我很羨慕他們，不太花時間抗拒，重任交付到他們身上時，就很務實的將工作完成。我欣賞曖曖內含光的人，總感覺他們是可靠的一群人。
談到智慧，那麼你是如何看待智慧的呢？
是聰明嗎？還是懂得很多道理。
每個人都有他的專長與興趣，
對於自己擅長、熟悉的領域就會讓人覺得聰明，懂很多事。
這樣就是有智慧嗎？
但是當你問他不專精且沒興趣的領域，顯然他知道相關的知識就不多了。
而評價對方智慧者本身，自己有足夠的智慧去察覺
如果正義，就是正確的付出，而沒受過教育、不會思考的人們，就連學習模仿也被認為是野蠻時，自由、平等、博愛，是怎麼在人類個體之間，不同程度的文明與野蠻中，成為普世價值?
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這樣就是有智慧嗎？
但是當你問他不專精且沒興趣的領域，顯然他知道相關的知識就不多了。
而評價對方智慧者本身，自己有足夠的智慧去察覺