大體上，一般人對斜槓的想像，就是會做很多事情的人，像是「OO師/XX家/LLL教練」這樣子。但隨著這個詞慢慢被大眾講爛，傳來傳去的結果，也讓斜槓的定義很模糊、門檻也很低，似乎變得很廉價。

教育學習

觀點

職場產業

斜槓造橋人

造橋人以跨文化溝通悠遊在不同領域。不同於刻板印象的雜而不精，造橋人是盜火者，如：將翻譯的對等理論轉用到設計、將設計的創意思考應用到程式。本計劃將分享自己在設計、創業與接案的路上，揉合不同典範跟思維，探索可能性的隻字片語，以對話與圖像等生動展現所思所想；以及些許以設計思維反思人生的生涯體悟。

星際廢話線 Murmurline的沙龍

別鬧了！你才不是什麼斜槓青年

華山的大草原上，一個女孩走了。
不是什麼溫柔寧靜的理由。
有人說，這片草原是萬惡的、法外地帶的，腦中不禁浮現許多事件，就像音樂祭、Live House、次文化、學運現場，都是污穢的、錯誤的、姦淫擄掠的......

創作

文化生活

憤怒嘴砲編

草原走了一個女人，但救了多少？

即使是辦公室底層白領，一個成日加班到爆的人，扣一扣只剩下微薄可支配收入，下班放鬆一下還要被酸「幹嘛不好好自學難怪薪水那麼低。」而忽略掉資本家的世襲現象，事實上富二代就常常是因為有生存餘裕多方探索而「玩出來」的，不是嗎？


「文組不 ey」? 缺乏人性的社會，這樣說才不意外

<h3>初衷</h3>
在我們成長的過程中，要成為「專業者」的思維總是根深蒂固，因此，我們亟於依賴考試、知識與學歷的積累與證照好成為專家。只要成為人上人，並進入公司繼續往上爬，待著夠久，就會是專業者了吧，人們如此想著。但隨著科技民主化、自由接案世代崛起，甚至人工智慧即將取代多數人的工作，專業的定義應該重新審視。首先，專業的英文字根本身就包含溝通、人際相處等軟實力，亦即常說的 T 型人才；然而，未來的我們不應僅僅如此。
<blockquote>世界的教育家 Ken Robinson 說：「創新總在跨領域的邊界產生。」藉由不同領域的激盪，我們所學習到的遠遠不只是知識與軟實力，而是將各種思維方式彼此揉合，截長補短，種下創新跟創意的因子。</blockquote>
作為設計師，我了解到純設計的侷限性，不但用設計創業「Triptrip 旅遊體驗包」，也藉由 NGO 專案、開放程式碼圈、社會企業圈甚至政治圈拓展設計的影響力。讀了這些文章，你可以了解設計思維怎麼藉由策略與實作在各領域發揮價值，與不同的人合作，並學習形形色色專業者思維的優點，應用在自己的工作、案子甚至創業上！
<h3>什麼是造橋人？</h3>
造橋人的由來是橋，橋連接著兩端，不僅連接車流人流，更讓不同地區的人能夠資源互換、化為一個生活圈。造橋人計畫想將不同領域彼此揉合，從自身做起，將設計、翻譯與網頁開發甚至行銷、駐店等有趣的生命經驗串起，敘述不同專業與思維是怎麼彼此影響、建構出有趣的人生想像。
造橋人計畫包含往日進行的各種有趣與有料的專案故事，以及穿插其中、各種跨領域的思維體悟。除此之外，我也預計規劃如同如何用設計結合生涯規劃的個人體驗，結合人生體驗的雜感。這些文章的主旨，皆為詮釋『設計思維』1 在生活與專案中的應用，以及帶給人生什麼樣的啟示跟成長。
<blockquote>與現今流行於商管領域的設計思考方法（便利貼等）應不盡相同。可參考 Paul Rand、佐藤可士和、原研哉、路易康、Bob Gill 等人的設計哲學書。</blockquote>
<blockquote>在上個時代，專業者扮演了關鍵角色。即便到了現在，專業者跟整合者依然在團隊中缺一不可。然而，隨著科技的發展跟現代工作型態的改變，專業者本身就應該具備更多其他領域的知識，甚至如何結合，才能真正創新。</blockquote>
在台灣，除了經歷了世界嬰兒潮 vs 千禧世代資源分配不均的對立，更重要的是，我們對人才看法仍然停留在代工時代。學校如工業，而在產業中我們僅僅是去人格化的螺絲釘，沒有臉。以產業面來看，美國、德國、日本甚至中國都先後經歷廉價「工具人」的時期，而現在作為年輕人的我們，現今的解套方式，除了努力學習與接觸 STEM 跟上科技浪潮，更重要的是保有電腦目前所無法取代的人文、創意跟創新思維，藉由自主的探索、獨立的思考，不畏環境的僵固，才能走出自己有故事的人生路。 
 
自我介紹
台科大應用外語系畢業，粉絲專頁「國際廢話線」的嘴砲編，不是正常人。曾修習過商業設計與創業管理學程，然後，就真的跑去創業（失敗）了。沒去設計公司實習過，但不斷藉由接案、創業探索專業的意義，從書籍、網站、活動等設計到跨足行銷，有趣的事情包括文學咖啡駐店設計，完成旅遊體驗包計畫；私廚平台共享網，邀請大家到私廚家享受好料；眷村打工度假，讓大家一起體驗眷村生活......。
體會自己技術上的限制，爾後就讀政大數位內容碩士班，技術雖增長，卻發覺自己想跨領域結合一切所學，完成人生敘事，因此開始一段技術與理想的探索。造橋人專欄將分享我在設計跨領域的怪怪人生，以及以設計思維融合生活、工作的各種感悟，希望能激發設計師、學生以及各領域的專業者不同的人生想像。

在我們成長的過程中，要成為「專業者」的思維總是根深蒂固，因此，我們亟於依賴考試、知識與學歷的積累與證照好成為專家。只要成為人上人，並進入公司繼續往上爬，待著夠久，就會是專業者了吧，人們如此想著。但隨著科技民主化、自由接案世代崛起，甚至人工智慧即將取代多數人的工作，專業的定義應該重新審視。首先，專業的英文字根本身就包含溝通、人際相處等軟實力，亦即常說的 T 型人才；然而，未來的我們不應僅僅如此。

世界的教育家 Ken Robinson 說：「創新總在跨領域的邊界產生。」藉由不同領域的激盪，我們所學習到的遠遠不只是知識與軟實力，而是將各種思維方式彼此揉合，截長補短，種下創新跟創意的因子。

作為設計師，我了解到純設計的侷限性，不但用設計創業「Triptrip 旅遊體驗包」，也藉由 NGO 專案、開放程式碼圈、社會企業圈甚至政治圈拓展設計的影響力。讀了這些文章，你可以了解設計思維怎麼藉由策略與實作在各領域發揮價值，與不同的人合作，並學習形形色色專業者思維的優點，應用在自己的工作、案子甚至創業上！

造橋人的由來是橋，橋連接著兩端，不僅連接車流人流，更讓不同地區的人能夠資源互換、化為一個生活圈。造橋人計畫想將不同領域彼此揉合，從自身做起，將設計、翻譯與網頁開發甚至行銷、駐店等有趣的生命經驗串起，敘述不同專業與思維是怎麼彼此影響、建構出有趣的人生想像。

造橋人計畫包含往日進行的各種有趣與有料的專案故事，以及穿插其中、各種跨領域的思維體悟。除此之外，我也預計規劃如同如何用設計結合生涯規劃的個人體驗，結合人生體驗的雜感。這些文章的主旨，皆為詮釋『設計思維』1 在生活與專案中的應用，以及帶給人生什麼樣的啟示跟成長。

與現今流行於商管領域的設計思考方法（便利貼等）應不盡相同。可參考 Paul Rand、佐藤可士和、原研哉、路易康、Bob Gill 等人的設計哲學書。

在上個時代，專業者扮演了關鍵角色。即便到了現在，專業者跟整合者依然在團隊中缺一不可。然而，隨著科技的發展跟現代工作型態的改變，專業者本身就應該具備更多其他領域的知識，甚至如何結合，才能真正創新。

在台灣，除了經歷了世界嬰兒潮 vs 千禧世代資源分配不均的對立，更重要的是，我們對人才看法仍然停留在代工時代。學校如工業，而在產業中我們僅僅是去人格化的螺絲釘，沒有臉。以產業面來看，美國、德國、日本甚至中國都先後經歷廉價「工具人」的時期，而現在作為年輕人的我們，現今的解套方式，除了努力學習與接觸 STEM 跟上科技浪潮，更重要的是保有電腦目前所無法取代的人文、創意跟創新思維，藉由自主的探索、獨立的思考，不畏環境的僵固，才能走出自己有故事的人生路。

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台科大應用外語系畢業，粉絲專頁「國際廢話線」的嘴砲編，不是正常人。曾修習過商業設計與創業管理學程，然後，就真的跑去創業（失敗）了。沒去設計公司實習過，但不斷藉由接案、創業探索專業的意義，從書籍、網站、活動等設計到跨足行銷，有趣的事情包括文學咖啡駐店設計，完成旅遊體驗包計畫；私廚平台共享網，邀請大家到私廚家享受好料；眷村打工度假，讓大家一起體驗眷村生活......。

體會自己技術上的限制，爾後就讀政大數位內容碩士班，技術雖增長，卻發覺自己想跨領域結合一切所學，完成人生敘事，因此開始一段技術與理想的探索。造橋人專欄將分享我在設計跨領域的怪怪人生，以及以設計思維融合生活、工作的各種感悟，希望能激發設計師、學生以及各領域的專業者不同的人生想像。

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