影視筆記
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關於影視戲劇的一些心得
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延續上一篇，隨著劇情一集一集的推進，才發現原來整個挾持計畫，並不是真的要傷害學生，甚至奪取學生的生命—沒錯，那些我們認為已經死去的學生，都是柊一颯刻意為之的造假，並背負起社會謾罵、指責，抑或是冷血殘酷、喪心病狂等等的言論攻擊，只為了換來更多人的關注。
其目的是要依賴此一狂暴誇張、舉世譁然的行為，讓學
何謂正義？每個人都有自己的詮釋；何謂好的教師，每個人都有自己的答案，但在3年A班－從此刻起，大家都是我的人質(以下簡稱3A)中，正義與犯罪，好教師與壞教師，成了一道模糊的界線。
為了尋找班上那名自殺的學生--景山澪奈的真相，身為一名導師的柊一颯選擇在學生距離畢業的前十天，以挾持學生做為人質的方式，開
怎麼樣的教師，才能成為一名好的教師？或者，怎麼樣的教師，是一名壞的教師，我想每個人都有自己的答案，但藉由這部戲，似乎能讓我們開始思考，教師的好與壞該如何區分。
相樂文香：
雖然劇情對她描述的不多，但就有限的劇情來看，我們仍然可以明白，相樂文香是一名認真，並且關心學生的好老師。
對於自己的學生被其他老
1.堅強
為了拯救自己的父母親，為了讓眾多的信徒們看清、覺醒，不再依賴著根本是邪教的宗教，那一心想逃離救善院的女主角──善美，選擇留下，等待一舉推翻邪教的機會。
儘管她是如此害怕、如此恐懼，如此顫抖著抗拒那個讓一群人願意失去理智、失去生活，誠心誠意奉獻自己的地方，可為了那些身在其中，卻不知自己已走火
1.無力感
明明想要逃離，明明看穿那宗教的邪惡，明明比誰都還要清醒，卻因為自己的父母仍執意待在救善院，而無法一走了之。
那種極欲向誰求救的無力感，讓人看了著實感到心酸，特別是當自己親眼看著一個有些障礙，卻善良的無辜孩子，被救善院所謂新上帝的使徒製造奪命的意外，而是自己又即將面臨必須獻出身體，成為救善
1.霸凌
無論是言語上或者肢體上，對於當事人而言，都是一種偌大的傷害，更別說，當兩者一同傾瀉於一個有著肢障的學生時，那傷害又會有多大。
然而，對於加害者本身來說，我想，他們並不會認為這是一種傷害，甚至以之為樂，當作閒暇之餘的消遣，只為了彰顯自身在學校的地位，否則，就不會在被害者終於承受不住，跳樓自殺
雖然現實生活可能不會那麼美好，但我還是喜歡這部戲給每一個角色，重新開始，走向美好生活的結局。
那是一種力量，讓我們在困頓、疲累，甚至想要逃避的現實裡，還能保有一點相信，一點對於未來仍有期待、希望的力量，讓自己在快要堅持不住的時候，能夠選擇休息，接著，再繼續地堅持。
當然，不是每一種故事，都能擁有如此
黎明之前，是不是所謂的黑，將是更深的黑；所謂的夜，將是更沉重的夜？當他們走過人生最黑暗、最低潮時期，是否就真的能夠迎來美好、溫暖的陽光與未來？
對於李大芝以及她的父母而言，在槍響之後，隨著李曉明的受到制裁、離開人世，雖然想要盡快放下心中的疑惑與傷痛，不再遮遮掩掩、躲躲藏藏慢慢重新回到社會、回到陽光之
如果可以，誰願意自己是那個精神生病，必須就醫治療、持續服藥，讓生活陷入一團亂，哪怕想盡快康復，重新融入社會、再次工作，並且回復以往正常軌道，卻依然無能為力的那個人？
如果可以，誰願意自己的家人患上精神疾病，卻只能依照醫生的建議，耐心地陪伴、耐心地指引、耐心地照顧病人，卻在自己因為生活上的其他事而忙得
當事件發生，所謂鄉民的憤怒撻伐、謾罵，甚至肉搜其家屬，使他們所有的隱私皆攤在陽光之下，接受眾生的檢視與指指點點，甚至將躲在電腦背後，鍵盤上的正義，實際地化作洩憤似的激烈行動，以宣洩心中的不滿時，那樣的作為，是否為能稱作正義？
當新聞媒體的報導，總是嗜血的聚焦在加害者及其家屬身上，並且做出不公正、不客
