鬍渣爸的教育觀察站
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本文探討坊間流傳的「說文解字」心靈雞湯，以「贏」字為例，批判其將楷書拆解並賦予現代意義的錯誤解讀方式，並以《說文解字》及甲骨文等古文字考證，闡述「贏」字及「勝」字的真正含義，強調理解古文字需回到其歷史脈絡，避免斷章取義。
本文探討教育部國語辭典對於王維〈鹿柴〉中「返景」的「景」字注音錯誤，指出其注音為「ㄧㄥˇ」（影）與實際意思不符，並以多首唐詩為例，論證「返景」應指夕陽或餘暉，而非影子或霞光。作者強調教育部在教學上的錯誤，並分享自身糾正孩子錯誤讀音的經驗。
杜牧的清明詩中「路上行人欲斷魂」的「行人」並非指一般路人，而是指古代的官員或旅人，因遠離家鄉、無法返家團圓而悲傷。清明節在古代並非單純的掃墓節日，而是融合了寒食節和上巳節的歡慶活動，本文澄清了現代人對清明詩作的常見誤解。
端午節賽龍舟的由來，並非為打撈屈原遺體，而是源自於南方越族古老的民俗活動，與宗教、巫醫習俗及水上戰鬥的風俗有關。本文考證了賽龍舟的歷史淵源，並指出其在端午節的盛行，以及與屈原的關聯，是後世文人的浪漫說法。
本文探討坊間流傳的「說文解字」心靈雞湯，以「贏」字為例，批判其將楷書拆解並賦予現代意義的錯誤解讀方式，並以《說文解字》及甲骨文等古文字考證，闡述「贏」字及「勝」字的真正含義，強調理解古文字需回到其歷史脈絡，避免斷章取義。
本文探討教育部國語辭典對於王維〈鹿柴〉中「返景」的「景」字注音錯誤，指出其注音為「ㄧㄥˇ」（影）與實際意思不符，並以多首唐詩為例，論證「返景」應指夕陽或餘暉，而非影子或霞光。作者強調教育部在教學上的錯誤，並分享自身糾正孩子錯誤讀音的經驗。
杜牧的清明詩中「路上行人欲斷魂」的「行人」並非指一般路人，而是指古代的官員或旅人，因遠離家鄉、無法返家團圓而悲傷。清明節在古代並非單純的掃墓節日，而是融合了寒食節和上巳節的歡慶活動，本文澄清了現代人對清明詩作的常見誤解。
端午節賽龍舟的由來，並非為打撈屈原遺體，而是源自於南方越族古老的民俗活動，與宗教、巫醫習俗及水上戰鬥的風俗有關。本文考證了賽龍舟的歷史淵源，並指出其在端午節的盛行，以及與屈原的關聯，是後世文人的浪漫說法。
從小讓孩子接觸刀具，並教導正確的使用方式與保養，能培養孩子的責任感、惜福、謹慎、專注、解決問題與耐心等良好態度，遠勝於昂貴的STEAM課程。
聽到孩子想放棄才藝，常常使父母感到遺憾。
我家那兩個，在今年就不約而同做了這件事。
先是弟弟，估計是遇到了個性上的瓶頸，最後因為膝蓋受傷這個導火線，暫停了劍道的練習。
然後是姊姊，因為興趣慢慢轉向宅舞，開始覺得芭蕾已經學得差不多了。這一期上完，便結束了這門她斷斷續續學了約六年的才藝課。
在家自學的過程裡，夫妻之間的教養觀念，真的需要經常溝通、協調。
不是說兩個人不能有不同看法，而是——如果兩人的價值觀長期不一致，那對孩子的學習與成長，會產生比我們預期還要大的破壞。
最大的影響是這個：
今天教孩子孟子，進入《公孫丑上》中有名的寓言——揠苗助長。
因為這故事幾乎家喻戶曉，我猜學校應該有配套動畫資源，就上網搜尋了一下，果然找到好幾部。多數的確是教育用途，供幼兒與國小生理解使用，或作為課堂補充資料。
但第一部看完，我就發現動畫內容有錯。又看了第二部、第三部，都有問題。
最近每天帶孩子運動，主要是把我身上的武術經驗傳給他們。
結合了跆拳道、柔道、合氣道、街頭防身，以及幾種武器和對武器的技術。
我也趁機減減肥，畢竟這些年身體真的重了不少（多了18公斤不知哪來的肥肉啊！）。
本文探討填鴨式教育的缺點，主張培養孩子真正感興趣的事物與能力，而非死記硬背學校考試內容。作者以自身經驗和觀察，說明實踐經驗和技能的重要性，並鼓勵父母陪伴孩子探索，追求無上限的自我成長。
面對孩子之間的言語霸凌，大人該如何介入？本文作者分享自身經驗，主張在安全的前提下，讓霸凌者「嘗一點『被對等回應』的滋味」，協助被霸凌的孩子建立自信，而非一味地說教或要求原諒。
一位父親分享兒子沉迷射擊遊戲的經驗，並探討如何將遊戲視為自學項目，並透過設定目標、時間管理及定期回報等方式，引導孩子有效學習。文章也引用國外研究數據，佐證青少年在運動項目上的投入時間。
從小讓孩子接觸刀具，並教導正確的使用方式與保養，能培養孩子的責任感、惜福、謹慎、專注、解決問題與耐心等良好態度，遠勝於昂貴的STEAM課程。
聽到孩子想放棄才藝，常常使父母感到遺憾。
我家那兩個，在今年就不約而同做了這件事。
先是弟弟，估計是遇到了個性上的瓶頸，最後因為膝蓋受傷這個導火線，暫停了劍道的練習。
然後是姊姊，因為興趣慢慢轉向宅舞，開始覺得芭蕾已經學得差不多了。這一期上完，便結束了這門她斷斷續續學了約六年的才藝課。
在家自學的過程裡，夫妻之間的教養觀念，真的需要經常溝通、協調。
不是說兩個人不能有不同看法，而是——如果兩人的價值觀長期不一致，那對孩子的學習與成長，會產生比我們預期還要大的破壞。
最大的影響是這個：
今天教孩子孟子，進入《公孫丑上》中有名的寓言——揠苗助長。
因為這故事幾乎家喻戶曉，我猜學校應該有配套動畫資源，就上網搜尋了一下，果然找到好幾部。多數的確是教育用途，供幼兒與國小生理解使用，或作為課堂補充資料。
但第一部看完，我就發現動畫內容有錯。又看了第二部、第三部，都有問題。
最近每天帶孩子運動，主要是把我身上的武術經驗傳給他們。
結合了跆拳道、柔道、合氣道、街頭防身，以及幾種武器和對武器的技術。
我也趁機減減肥，畢竟這些年身體真的重了不少（多了18公斤不知哪來的肥肉啊！）。
本文探討填鴨式教育的缺點，主張培養孩子真正感興趣的事物與能力，而非死記硬背學校考試內容。作者以自身經驗和觀察，說明實踐經驗和技能的重要性，並鼓勵父母陪伴孩子探索，追求無上限的自我成長。
面對孩子之間的言語霸凌，大人該如何介入？本文作者分享自身經驗，主張在安全的前提下，讓霸凌者「嘗一點『被對等回應』的滋味」，協助被霸凌的孩子建立自信，而非一味地說教或要求原諒。
一位父親分享兒子沉迷射擊遊戲的經驗，並探討如何將遊戲視為自學項目，並透過設定目標、時間管理及定期回報等方式，引導孩子有效學習。文章也引用國外研究數據，佐證青少年在運動項目上的投入時間。
