〈鹿柴〉=鹿+柴？不是啦，王維跟朋友在他的輞川別墅旁邊找了20個風景優美的地方，鹿柴是其中一處，也就是地名唷！
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對不起，我真的很愛跟教育部作對…..不，應該說教育部真的要跟大家說對不起，他們常常規定一些錯的東西讓大家的孩子去死背，而且毫無理由。
大家都知道的「遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家」(杜牧‧山行)吧？
這裡的「斜」，課本告訴我們要念「霞」。問題是現代的普通話/國語裡面，斜這個字根本就不念霞，也沒有任何念霞的用例。只因為這個字在古代跟韻腳的家、花同韻，所以念這首詩時，教育部告訴你要用國語念成霞。
這根本就是亂搞。
你要聽起來有押韻，只要用閩南語、客家語、廣東語這些中古語系去念這首詩，自然就合韻了，怎麼會在沒有這個唸法的國語裡面，毫無理由地創造一個霞的念法出來呢？如果這個辦法可以，是不是大家也都可以比照辦理，在歌曲創作裡面、在詩裡面需要押韻的時候，把古代語言系統搬出來，創造一大堆只為了在詩裡合韻的現代念法呢？那不全盤亂套才怪！
若是為了藝術性，在唸唱時改變字的念法，還算無可厚非，畢竟藝術可以容許美的變化，但這是藝術上的權宜做法，絕對不應該「規定」成標準讀音。
比如周璇有一首歌，為了押韻的緣故，在演唱時把「綠」唱作「錄」，大家聽起來很美，這是沒問題的。可是若變成課文，教育部只能注釋「此處在演唱時為了押韻的緣故可以考慮唱作『錄』」，但不可以注釋：「綠，音ㄌㄨˋ」，或在考試的時候問你「請問綠的讀音是？」然後要你回答錄。
不過親愛的教育部這樣教了，而孩子包括我們，也這樣吞了下去。
因為押韻而規定一個新念法強迫你記起來，已經是離譜的錯誤了，今天，我要說的是更離譜的狀況，也就是根本與押韻無關，完全是意思解釋錯誤，還硬是要你奉為圭臬，否則考卷打XX的例子。
這個例子發生在王維的名作〈鹿柴〉。
離開學校久了的人，或沒用教育部版本學過這首詩的人(例如我)，大概都不知道這個「景」在考試的時候讀音要寫一ㄥˇ(影)吧！
這個字不是出現在韻腳，所以不可能是為了押韻而改變讀音。一定是因為字義的關係，使它必須念成另一個讀音。
複雜的方法就不提了，我們直接看教育部的線上辭典，關於景這個字，到底什麼時候應該讀成「影」。
來源：http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/cbdic/gsweb.cgi?ccd=k8oSij&o=e0&sec1=1&op=sid=%22W00000005955%22.&v=-2
太好了！！竟然只列一個讀音就企圖搞定你啦！！！
不行，只能找更詳盡的字典了。
於是我們很快可以在線上的漢語辭典裡找到，景確實有影的念法，在古代，它可以當作影子的影字，因為是假借關係，讀音當然也跟影子的影一樣。
那麼王維這首鹿柴裡面的景字，是不是影子的意思呢？
教育部的解釋裡，返影確實是寫著「日光光影的反照」，那麼景就是「日光光影」囉！
日光我們都知道，而「光影」是什麼？
第一，是光線與影子交錯，稱為光影。例如夏丏尊·葉聖陶《文心》三：「陽光從窗外的柳條間射進來，在沿窗的桌子上、地板上、同學的肩背上印着繁碎的光影。」地上交錯的不只有光也有影，就一起稱為「光影」了。
還記得蘇軾的〈記承天寺夜遊〉嗎？裡面的名句：
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也
這整個積水(地面月光)中有藻荇交橫(影子交錯)的景象，就是在說「光影」。但這裡的「影」字，單單只指「影子」，而不是指「光影」。古代的影字，就是單指「影子」而言，不會是指這種光與影交錯的「光影」。
即使是現代，若單單提到一個影字，也不可能指「光影」。
「光影」的第二種解釋，就是光的投射，例如我們說投影機的光影很模糊，例如我們去看一場華麗的光影秀。
但古代恐怕沒有這種東西吧！！！！
而且，說到日光光影，只可能是第一種解釋(已否決)，絕對不可能是第二種(投影)啦！
什麼？你說極光？？？
好吧，極光射入了華北的深林，那確實挺美的(遠目)。
簡單來說，返景入深林的景，絕對不是什麼「日光光影」的意思啦！！教育部網站的解釋，出局！！！
那麼，有沒有可能單純只是的影子的影呢？
我們用簡單的邏輯來想想看，如果這個字解釋成「影子」，所謂「返景入深林」，就是某種影子伸~~~~~~~長到陰暗的深林裡面啦！
但不對啊，如果是影子的話，怎麼可能「復照青苔上」？應該是「復暗青苔上」才對啦！因為照這個字，只可能給光線用，不可能給影子用啊！！
不管是今人還是古人，都不可能說出「唷！這影子照到我了，好刺眼啊！」這種話吧？
既然返景的景不可能是指影子，那麼就不可能念成「影」了。
所以，教育部的注音和解釋，一點參考價值都沒有啊！
段考完就請孩子千萬把它給忘記了吧！！！！
那麼，返景的景到底是什麼呢？
景這個字，由「日」、「京」組成。京的意思是「超大」。所以像「鯨魚」就是超大的魚。景呢，基本上就是指天空中明亮的「太陽」，或照亮大地的「日光」啦！
然而成為「返景」的時候，它不再是強烈的太陽或日光，而是較為幽暗的夕陽或餘暉。
返景這個詞，在唐詩中還有一些例子，我們就直接從這些詩例來看吧！
如，宋之問〈溫泉莊臥病寄楊七炯〉：「…茲山棲靈異，朝夜翳雲族。是日濛雨晴，返景入巖谷。…」
「返景入巖谷」是雨剛過去，光線照入山谷的景象。
又如李頎的〈晚歸東園〉：「…倚杖寒山暮，鳴梭秋葉時。回雲覆陰谷，返景照霜梨。」
「返景照霜梨」，是在雲影覆蓋陰谷時，斜射而入的夕陽照亮了寒冷的梨樹。
錢起〈田園雨後贈鄰人〉：「…殘雲虹未落，返景霞初吐。時鳥鳴村墟，新泉遶林圃。…」
「返景霞初吐。」是夕雨過後，餘虹未盡，夕陽初照晚霞的情景。
在這些詩例裡面，「返景」多半都與黃昏一起出現，我們可以了解，所謂返景最可能是直接的夕陽光，如「返景霞初吐。」，就是日光照在雲上生成晚霞的樣子。
返景也可以作為夕陽，如李端〈送友人遊江東〉：「…鳥聲悲古木，雲影入通津。返景斜連草，回潮暗動蘋。…」
能夠「斜連草」的「返景」，當然只能是指夕陽，也就是斜陽了。
明代唐汝洵的《唐詩解》，引用《四時纂要》這樣解釋返景：「日西落，光返照於東謂之返景。」翻成白話文，就是「太陽西落時，光芒往日出的東邊回照，就叫做返景。」結合詩例來看，它可以是夕陽，也可以是夕陽光(餘暉)。並且只有這兩種解釋。
所以，返景入深林的返景，最正確的解釋就是：
「傍晚的夕陽光射入深林之中」
也只有這樣，才能「復照青苔上」。
有些人把返景解釋為「反光」或霞光，看起來可以解釋得通，其實從詩例上看，仍是錯誤的。
總之，我在教小孩這首詩的時候，看到教育部的註解，真是血氣上衝，整個人都醉了。(還好不是第一次/可是momo唱唐詩都乖乖按照教育部說法啊！！！！)
這麼明顯的錯誤，怎麼能教給小孩呢？
「雖然這邊注音是一ㄥˇ，但是你要念『景』才對喔！！！」
接著我們一起查了字典，跟孩子一起確定這裡的景不應該唸成影。
後來，小孩很有成就感的，每次都把畫面上的景更正成ㄐㄧㄥˇ，而且念很大聲，很刻意，很自豪。
我也超有成就感的。
XD
