今天教孩子孟子，進入《公孫丑上》中有名的寓言——揠苗助長。
因為這故事幾乎家喻戶曉，我猜學校應該有配套動畫資源，就上網搜尋了一下，果然找到好幾部。多數的確是教育用途，供幼兒與國小生理解使用，或作為課堂補充資料。
但第一部看完，我就發現動畫內容有錯。又看了第二部、第三部，都有問題。
我沒馬上告訴孩子問題在哪，而是在他們面前打開AI工具，對他們說：「剛剛的動畫有幾個地方不太對，我請AI告訴你們問題在哪。」
結果，AI的解說也錯了。
我把錯的兩個關鍵指出來，請AI按照合理的邏輯，搭配植物學和歷史、地理資料重新研判。這次，它更正了自己的答案，做出完全相反但更合理的解釋。
於是我們這堂孟子課，花了半節在看動畫和與AI討論。也正好藉這個機會，讓孩子們注意一件非常重要的事：
他們這一代人，幾乎都會大量依賴AI幫他們找資料、解決問題。但AI的知識基礎是大數據，如果多數資料本身就有誤，那AI的答案也很高機率會跟著錯。
因此，會使用AI並不特別。
真正重要的，是要有足夠的邏輯判斷力與問題意識，去覺察謬誤、爬梳真相，甚至糾正AI資訊與思考的盲區，找出比大多數人更好的解答。
能這樣的人，在未來一定比以前的世代更加出色——因為他手上有ＡＩ這個更強大的工具。
而孩子們要小心：好的工具會讓聰明人更聰明，而讓依賴的人失去能力。
所以我告訴孩子：動畫會錯、教科書會錯、AI也會錯。在這個世界上，錯誤的資訊往往比正確的資訊更多。能發現謬誤、善用工具，而不為工具所操控，才是最該養成的能力。
我喜歡這樣的哲學課。
他們今天所學的，遠比文本本身更重要。
