均一平臺教育基金會員工樂尼，因應生成式AI浪潮下職務內容的改變，主動爭取將職稱變更為「教育AI應用設計師」，並撰寫詳細的職務說明(JD)，期許在AI教育領域有更多發展。
均一平臺教育基金會員工樂尼，因應生成式AI浪潮下職務內容的改變，主動爭取將職稱變更為「教育AI應用設計師」，並撰寫詳細的職務說明(JD)，期許在AI教育領域有更多發展。
「那天我坐在學校辦公室裡，等待著教務主任來面試，我看著窗外的搖曳的樹與藍天，心裡非常後悔為什麼自己會在這？為什麼要來申請成為老師（我明明是一個不敢上台的人）？ 想到待會還要試教，胃痛毛病又開始了....」
這是當年我成為老師前的心情...，但同時我也面試了一個生技公司，不是因為我很喜歡，而是我就像
「那天我坐在學校辦公室裡，等待著教務主任來面試，我看著窗外的搖曳的樹與藍天，心裡非常後悔為什麼自己會在這？為什麼要來申請成為老師（我明明是一個不敢上台的人）？ 想到待會還要試教，胃痛毛病又開始了....」
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今天是均一例行的每月全會（全組織的會議），找了四個不同夥伴來分享「職涯選擇上的矛盾與掙扎」，老少都有（我是指在均一的資歷），最老的夥伴也才28歲左右吧！就來分享一些職涯發展收穫吧！
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均一平臺教育基金會員工樂尼，因應生成式AI浪潮下職務內容的改變，主動爭取將職稱變更為「教育AI應用設計師」，並撰寫詳細的職務說明(JD)，期許在AI教育領域有更多發展。
均一平臺教育基金會員工樂尼，因應生成式AI浪潮下職務內容的改變，主動爭取將職稱變更為「教育AI應用設計師」，並撰寫詳細的職務說明(JD)，期許在AI教育領域有更多發展。
「那天我坐在學校辦公室裡，等待著教務主任來面試，我看著窗外的搖曳的樹與藍天，心裡非常後悔為什麼自己會在這？為什麼要來申請成為老師（我明明是一個不敢上台的人）？ 想到待會還要試教，胃痛毛病又開始了....」
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