均一
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在長達三個月的作品集製作過程中我幾乎迷失了求職目標，唯一清楚的只剩下「找一份平面設計實習」。對於我所就讀的互動設計系來說，純平面設計的學生一向都不是特別被鼓勵的，「美編只能聽命行事」、「不學程式只能領死薪水」，而我偏執的把自己的實習目標放在平面設計的相關工作，我想有一大部分是為了想證明給某些人看吧。
To 我的第一位一年期實習生 姿昀
送禮物是門藝術，送畢業+生日禮物又更難了，更不用說我要送的是「書」，為什麼選擇書呢？記得我們 1-on-1 時，時常聊到許多好書，妳聽到我的介紹後，就說要去圖書館借！我想說這麼好的書，怎麼不用買的咧 😆，沒關係，相信妳有一些苦衷，就在實習生畢業典禮，送你這些好書
🌟全臺最大的的線上學習活動「星空探險隊」又要起航啦🚀！！
🧒🏻辦這個活動的初衷，是要幫助學習扶助的孩子通過成長測驗，找回學習的原動力！
🧑🏻🚀而老師就像是學生的領航員，可以帶領孩子建立班級凝聚力，給孩子一個改變學習經驗的契機。
現在就帶你認識星空探險隊對孩子學習的機制吧！
問題ＱＡ：「教學管理>指派任務」裡的學生人數與星空報名的統計人數上的落差！？
人數請以「排行榜」-「我的班級排名」-「班級詳細數據」為主，只要成員 / 人數是正確的，老師就可以繼續放心參賽喔！不會影響分數（就算跟排行榜 or 「班級設定」的人數不同，也不影響）
如果「班級詳細數據」的成員 / 人數跟想像還是有落差，可以跟我們反應喔！我們盡快協助您的，感恩
今天是均一例行的每月全會（全組織的會議），找了四個不同夥伴來分享「職涯選擇上的矛盾與掙扎」，老少都有（我是指在均一的資歷），最老的夥伴也才28歲左右吧！就來分享一些職涯發展收穫吧！
哈哈！對啊，以前在高中陪孩子學習生命科學
昨晚員工旅遊回來，接到一通夥伴的電話，問我明天能不能進辦？（因為我週五通常不會進辦啊！）
當然問：「要做啥？」
夥伴：「我們邀約到數位實驗高中的師生，要採訪他們，了解他們用我們最新的高中數理動畫的心得等等。」
我聽到馬上一口答應了，因為我一直很好奇這些學生有沒有什麼特別之處？對我們開發的教學影片又有
這個假日，冠緯（均一的執行長）分享了Disney+ 的經營策略文章，並說「由於都是內容 X 軟體，他們的發展也蠻值得我們去思考的。雖然 entertainment 科技 跟 education 科技 的本質還是有差別，但也有不少可類比處。歡迎提出你的觀點。」我覺得很有趣，也就特別分享我的一些想法！
師範大學的 陳佩英 教授來訪均一！
讓我們有機會向教授請益有關個人化學習的前瞻發展可能性。
教授很親切給予我們許多建言與引導，聽完教授的回饋，有三個小心得：
真的覺得自己懂得不過廣泛，也不夠深啊！
2. 也很喜歡教授提醒我們要注意工具背後的教育理念。
a. 特別是對非認知能力的評量，不能用行為主義來
